陈莉
潭埠初级中学 江西省 宜春市336000
摘要：英语教学是初中学习中重要的一门学科，而口语表达是学生表现自己、实践英语的重要途径。有效提升学生的口语表达能力，可以培养学生交际能力，提高学生英语综合能力的重要方式。而初中阶段也是锻炼学生英语表达能力的最好阶段。因此，在英语学习中，教师充分掌握学生的实际情况，结合教学内容为学生开展口语教学。以此让学生摆脱原有低效的学习方式，培养学习动力，提升口语能力，让学生张开口，摆脱哑巴英语。
关键词：初中英语；口语表达能力；有效性教学
在目前，随着新课程改革的逐步推进下，英语教学也注重起学生英语综合能力的培养。英语是一门语言学科，是自身情感的语言语言表达方式。只有提升学生的口语能力，才能进一步实现英语综合能力的提升。但是，教师使用的教学方式依然过于传统，师生之间得不到互动，更不要提英语口语的练习。因此，如何提升初中生英语口语表达能力，怎样实现英语口语表达能力的有效性教学。下面，本文就对初中英语口语表达能力的有效性教学进行探讨，旨在提升初中英语教学的效率。
一、积累语言素材，做好口语表达准备
如何提升英语口语表达能力，需要学生拥有较为丰富的英语知识储备量，以及积累一定的英语素材。只有不断增强自己的语言功底，学生才能在口语对话中，说出自己的情感和想法，让自己有话可说。因此，在英语学习中，教师要积极为学生寻找英语口语素材，让学生在不断积累的过程中，提升自己的英语水平，这也是为口语表达做好充分准备。
例如，阅读可以有效积累语言素材。因此，教师要为学生开展英语阅读教学，让学生在阅读的过程中，积累语言素材。我们以《Where did you go on vacation?》这部分英语内容的教学为例。在英语阅读中，教师先引导学生体会文章的中心思想，为学生讲解本文的语法内容。当然，在学生阅读的过程中，教师需要让学生背诵课本中优秀的英语句子。可以写到笔记本上，以便后续的不断复习，增强自己的知识储备量。或者，教师可以为学生推荐一些英文作品，让其阅读。文章中的部分句子，学生可以记录并背诵。感兴趣的同学可以模仿作者笔中人物的语言表达方式进行写作练习。只有这样才能不断积累自己的语言知识储备，从而为口语能力的提升做好充分准备。
二、贴合实际内容，创设口语学习情境
知识来源于生活，是生活的总结和分析。而口语表达本身就是存在于生活中，和生活息息相关。在我们的日常生活中，也是比较常用，必不可少的一项技能。
所以，有效提升学生的口语表达能力，教师可以利用好生活实际中的素材，为学生创设具有真实性的口语学习场景，让学生在英语环境中学习口语，提升自己的口语能力。
例如，教师可以结合教学内容和生活例子，为学生开展口语学习情境。我们以《Why don’t you talk to your parents?》这部分英语内容的教学为例。在英语学习中，教师先让学生完成阅读内容，之后为学生提出问题：“What is the author's purpose？”、“If you have pressure, will you talk to your parents?”之后就让学生按照自己的想法来回答问题。接着，教师就用英语为学生讲解相应的口语技巧。最后，就可以让学生当堂完成一篇和压力有关的作文，并且要口述出来。当然，在学生口述出来之后，可以要求其他学生提出不同的评价和意见。通过为学生创设仿真的口语学习场景，不仅为学生创造更多的发言机会，从而强化学生的口语能力，能让学生激发出口语表达的乐趣，学生也会自愿加入到学习活动中，有助于教学质量的提升。
三、多元教学方式，激发学习口语兴趣
能让学生主动学习的前提是学生的兴趣使然，只有让学生培养出对学习的动力，学生才会积极加入到学习活动中，提升学习效果。因此，怎样才能让学生主动开口说英语，需要教师积极改进教学方式，充分利用学生的学习兴趣点，结合教学内容为学生开展口语教学。让学生在趣味的学习方式下，提升学习动力，使学生能够自愿加入到口语练习中，提升口语能力。
例如，我们以《What's the best movie theater?》这部分英语内容的教学为例。在导入环节中，为了让学生激发出学习英语的乐趣，教师可以为学生展示电影中的情节，让学生欣赏。然后再引导学生进行课堂教学内容。其次，在学生阅读完成这篇课文之后，可以将学生进行小组分配，并为他们布置角色饰演、用自己的情感朗读课文等小组任务，让学生在小组内部完成任务。最后，可以在互联网上找一些英文歌曲，为学生讲解英文歌词的正确发音，并让学生在课堂中演唱出来。通过运用这样的教学方式，不仅可以让学生激发出对英语学习的乐趣，学生也会不自觉的想要加入到学习活动中来，让学生在发言中提高自己的口语能力，以此强化了学生的英语学习能力，实现高质量的课堂教学。
综上所述，英语学习的范围是十分广阔的，并且随着年级的上升，学习难度也会有显著的提高。教师需要改进自己的教学理念，将学生的实际状况和课堂教学内容、教学资源相互结合，通过积累语言素材、为学生创设口语情境和丰富教学模式等多种方式，让学生多多发言，才能强化学生的口语能力。
参考文献：
[1]黄春艳.中学生英语口语表达能力培养[J].新教育(海南),2008.
[2]杨杰.如何培养初中生的英语口语表达能力[J].考试周刊,2017,000(051):99.