刘羽
吉林省临江市外国语学校 吉林省白山市 134600
摘要：在现代教育环境内，生本教育已经成为思想主流，需要始终做到以学生为中心、一切为了学生，以便让学生真正实现健康成长。在中学信息技术教学中，教师也必须要做到以生为本，促使学生全面探究信息技术操作技巧，使其能够自主应用信息技术知识去解决现实问题，才能逐步让学生学会学习。本文将从根据学情反馈确定课堂教学起点、遵循学生认知规律调整教学方法、围绕学习效果设计课后练习任务三个角度来分析中学信息技术教师如何才能做到以生为本。
关键词：中学信息技术、生本教育、渗透策略
自从人类社会进入信息时代发展阶段之后，信息技术教育便显得尤为重要，因为各行各业都对具备信息素养的新型人才产生了大量需求，也由此造成了新的人才缺口。这就让我国教育部认识到了信息技术教育的重要性，所以自基础教育开始，便开设了相应的信息技术课程。那么，为了让学生在学校教育期间内便能有效形成信息素养，那么中学信息技术教师则要主动引导学生参与学科探究、创新应用活动，以便逐步改善学生的计算意识、数字化学习能力，且要引导学生自觉遵守信息社会的道德规范，确保学生可以真正实现长远发展。
一、根据学情反馈确定课堂教学起点
课堂教学起点实则就是围绕中学生的信息技术学习需求所确定的切入点、课时目标，反映着学生通过课堂探究所能取得的学习进步，据此调动学生的学习积极性，让学生全面投入到信息技术探究活动之中。为此，中学信息技术教师则要经常与学生沟通，提前了解学生的现有认知能力、操作水平，根据学情反馈科学确定课堂教学起点，以便围绕重难点知识顺利落实学科指导。
就如在“信息与信息社会”一课教学中，笔者就利用课间活动与学生沟通，询问学生对信息的认识，调查了学生对于信息技术的地位、作用所抱有的具体看法，发现本班学生虽然普遍认识到了信息技术的重要性，但是却说不出具体的事例来证明信息技术与人类社会发展的具体关系，而且对信息的特征了解不够全面、深刻。通过学情反馈，笔者就可确定本节课的教学起点，即引导学生全面分析信息的基本特征，通过实例分析引导学生分析信息技术的地位与作用，同时还要引导学生在信息社会中生存、成长所应注意的现实问题。这样一来，则可做到轻重有度，针对性地丰富学生的学科认识。
二、遵循学生认知规律调整教学方法
教学方法是指师生双方为了完成教学目标所选择的教法、学法，且二者是相辅相成的，所以也可看成是一个统一体，即师生双方所选择的教学方式。在生本教育理念下，学生是学习的主体，教师应为此提供专业帮助，科学配置课程资源，不可剥夺学生的自主学习权利。对此，中学信息技术教师则要客观遵循学生的认知规律，根据学情成长特点来选择教学方法，确保学生可以真正实现有效学习。
就如在“计算机网络”一课教学中，由于网络概念比较抽象，且学生并不了解构建网络平台的基本注意事项与主要技术，知识储备稍显匮乏，所以笔者就选择使用调查法引导学生全面搜集关于校园网建设的科学材料，鼓励学生通过这些材料去分析校园网的铺设技术，同时还鼓励学生绘制写校园网络图。在课堂上，笔者则选择了小组合作探究法，即让学生在组内共享与校园网建设有关的科学材料，使其全面分析校园网建设要点与操作技术，使其通过总结调查经验去分析搜索引擎的使用方法，以便让学生通过合作讨论总结出网络的概念。如此，则可切实优化学生的学习行为，使其实现自主学习。
三、围绕学习效果设计课后练习任务
课后练习是发生在课后，以作业形式引导学生积极练习信息技术操作技能，使其逐步将学科知识内化到个人智能结构之中的教学因素，而生本教育思想十分重视学生的情感发育与态度变化，认为教育是要引导学生探寻生命的意义，而非让学生在繁重的作业中不堪应付。对此，中学信息技术教师则要引导学生积极反思学习效果，科学设计课后练习任务，以便让学生逐步巩固知识记忆，掌握信息技术操作技能，促使学生真正实现有效学习。
就如在“网络导航帮我查”一课教学中，本班学生便要学习使用2356网址导航去整理一些常用网站，学习使用网址导航去查询各类资料，懂得利用网络资源去满足现实生活的实际需求。为了切实锻炼学生的信息技术操作能力，笔者就设计了一轮课后练习任务，即通过网路搜索写去调查各学科的学习材料、天气预报、交通情况等现实材料，分类整理常用网站，进一步总结出网址导航的生活查询功能。如此，则可让学生学会使用信息技术去满足自身成长需求，可切实优化学生的学习态度。
总而言之，在中学信息技术教学过程中渗透生本教育思想可从根本上改善本学科的教学质量，不断优化学科教学目标，也能让学生真正实现长远发展。因此，中学信息技术教师要全面渗透生本教育内涵，围绕学生确定教学起点、优化教学方法、布置课后练习任务，促使学生逐步实现有效学习。
参考文献
[1]翟俊霞.生本教育理念下初中信息技术合作学习模式设计与应用[D].山东师范大学,2018.
[2]阎卫东.推行教学五环节 构建生本新课堂[J].基础教育参考,2016(12):66-67.