吴昀
贵州省黔东南州麻江县宣威中心学校 557604
摘要：随着我国教育事业的不断革新，素质教育正在逐步地发展、落实，学生综合素质的培养和全面发展备受关注和重视，这就对小学班主任工作提出了新的任务和要求，需要实现科学且高效的班级管理工作。基于此，本文将结合教学实践经验，从构建和谐师生关系、科学制定规章制度、沟通联系学生家长三个维度出发，分析新形势下小学班主任工作的具体方法和科学策略。
关键词：新形势；小学班主任；工作方法
班主任是知识的传播者，是家庭、学校和学生沟通的纽带和桥梁，同时也是班级的组织者与引导者，所以班级管理是班主任工作的核心和重点，只有做好这一工作才能够有效发挥出自己的职责，促进学生的高效学习与身心健康发展。对此，面临新的发展形势，广大的小学班主任必须要打开新的思路，基于现实学情来探索、运用创新有效的工作方法，从而直接提升班主任工作的水平。
一、构建和谐师生关系，奠定班级工作的基础
班主任跟学生间关系的和谐与否直接影响到班级工作的开展和进行。所以，在新形势下，小学班主任应当转变落后的教育理念和工作思想，坚持以人为本的观念，充分地关心和爱护每个学生，加强师生间的情感交流，使学生感到温暖和关怀。此外，班主任还应该放下架子、放低姿态来与学生进行经常性的沟通、交流，深入了解每个学生内心的真实想法和需求，逐步培养、构建起和谐且融洽的师生关系，促使学生从心理上更加地信任和依赖班主任，这样就会使得班级工作的开展、进行更加顺利。
例如，很多班主任在班级管理中都忽视了与学生情感的构建，实际上，对于小学生而言，他们的叛逆心理刚刚萌发，对一些事情的本质并不能理解，如果班主任一味的严格管理学生， 只会让学生们产生更加强烈的叛逆心理。所以，针对学生们这一问题，笔者做出了改变，首先，笔者会主动与学生们交谈，构建和谐的班级氛围，让学生们感受到笔者的关爱，同时，笔者还会以朋友的身份与学生们交流，近距离了解学生们的性格特点，这样不仅可以拉进师生之间的距离，同时还能让学生们将自己内心的话主动讲述给笔者。这样，笔者通过构建和谐师生关系，奠定了班级工作的基础。
二、科学制定规章制度，强化班级管理规范化
规章制度是班级各项工作的根本，可以直接有效地规范班级秩序，约束学生的言行举止，促使学生养成良好的行为习惯。
因此，小学班主任在实际班级工作中，依据学校的规章制度、班级的具体情况、学生的身心发展特点，来制定、完善班级的规章制度，包括班级卫生、课堂教学、日常行为等各个方面的制度，让学生明白哪些是应该做的、哪些是不应该做的，用规矩来约束学生的言行和举止，让学生树立良好的规则意识，引起学生思想上的重视，从而展现班级工作的根本，在潜移默化中规范学生的日常行为，强化班级管理的规范化。
例如，对于小学生而言，他们总是在不经意间出现错误，实际上，这是因为学生们不懂哪些事该做，哪些事不该做，所以，作为班主任，我们应该为学生们制定班级制度，约束学生们的行为。首先，笔者会对本班实际情况进行调查，了解学生们最常出现的问题，然后，笔者再针对学生们的问题制定班级制度，班级制度下发后，笔者要求学生们严格遵守制度内容，并且每周五笔者都会利用一段时间总结学生们的行为，对那些表现优秀的学生提出表扬，使学生们形成竞争意识。这样，笔者通过科学制定规则制度，强化了班级管理规范化。
三、沟通联系学生家长，合力促进学生发展成长
家长是学生的第一任教师，对学生思想、认知、行为等各个方面都产生着直接且深刻的影响，所以与学生家长的沟通联系是班主任工作的重要内容。这就要求小学班主任树立正确的思想观念，不断畅通沟通和联系的渠道，通过电话、家访和各种即时通讯工具来联系学生的家长，反馈学生在校的基本表现，与家长共同制定针对性的教育方法和策略。此外，班主任还可以向家长宣传正确的教育理念和方法，以提升家庭教育的水平，使家长可以更好地配合班级管理工作，共同促进学生的健康成长和全面发展。
例如，笔者每个月都会开展一次家长会，考虑到家长的时间问题，笔者利用微信建立了班级微信群，有时，笔者便会利用微信群开展家长会。在家长会中，笔者会先把学生们近期的表现进行总结，让家长认识到学生们的表现，然后，笔者再根据学生们的问题，总结家庭教育管理的不足，同时，笔者再为家长指导正确的家庭管理方法。这样，笔者通过沟通联系家长，合力促进了学生的发展。
总而言之，班主任工作是一门科学更是一门艺术，新形势下教育教学的重点和目标发生了转变，班主任工作也因此面临着新的任务和要求，需要进行各个方面的创新和优化。作为一名合格的小学班主任，我们必须要真正认识到自身所承担的职责与使命，树立科学的观念和先进的思想，把握小学生的心理、生理发展特点，主动推进构建和谐师生关系、科学制定规章制度、沟通联系学生家长等策略的运用，从而切实提升整个小学班主任工作的实效性，让学生获得全面且有效的发展。
参考文献：
[1]陈红玉.浅谈小学班主任班级管理工作的基本方法[J].现代交际,2017(24):159.
[2]刘倩.提高小学班主任工作实效的方法[J].基础教育研究,2017(24):90-91.