罗庆福
滨州市惠民县姜楼镇联伍中心小学 251714
摘要：目前我国教育正处在改革阶段，随着新课程改革的不断推进产生了许多全新的教育理念，在课堂教学中教师要及时接纳新的教育理念。因为当前我国教育处于转型阶段，新课程改革没有完全渗透，所以在语文教学过程中还存在一些问题，本文针对这些问题提出了三点改进措施，希望位教育界同仁的进步提供思路。
关键词：语文教学；教学方法；全面发展
引言
小学阶段是学生学业发展过程中的初始阶段，在所有学科里面语文是基础学科，语文课程的教学一方面能够让学生们深切感受到我国优秀的文化，同时对学生三观的树立有着积极的作用，同样的小学阶段语文的写作学习等也能很好地帮锻炼学生的想象力，语文的教学对于年龄偏低的小学生而言意义重大。由此，我国相关教育部门也在新课改中着重强调了语文教学对培养学生综合素养等方面的重要意义，让学生在语文课堂上学到知识的同时也能形成正确的人生观念。
1现阶段的小学语文教学情况
受传统教学氛围和教学就是为了升学的观念影响，时至今日，仍存在部分老师教学方式单一，思想观念落后，教学内容死板的情况，与当前学生的实际情况和社会要求存在一定的脱节[1]。为了学生们长远的学习生涯考虑，必须从小养成良好的学习兴趣，需要在潜移默化的教学过程中逐步培养学生自主学习、自主探究的能力，新课改提出了对教师教学方式的部分要求，如将学习的主角还给学生，尊重学生作为学习活动中主体的地位，然而事实上大部分教师在这些工作方面还是相对专断的，相对而言学生在课堂学习中反而成了老师的附庸，老师教授的内容以考试要求为准，只要能保证考试成绩教学就算“成功”，这与新课改的要求严重相悖。
2小学语文教学发展中存在的问题
2.1教学方法不够创新
在当前的教学中，出现最多的一个问题就是教师的教学方法不够创新，素质教育和学生全面发展的教学理念随着新课改的推进也已提倡多年，然而受多方面因素的影响，学期、升学等固定考试的成绩好坏一直是教育的关注焦点，考试要考到的，老师才重点去教的情况也是屡见不鲜[2]。学阶段的语文生字比较多，为了让学生进行记忆，教师会布置大量的练习作业，并且让学生对诗词类的课文进行背诵。虽然这种方法能使学生的语文成绩得到提高，但是学生在学习过程中没有进行探究、思考，缺乏了这些创造性动作的锻炼，学生们想象力和创新能力提升便无从谈起。因为应试教育在我国产生的影响比较严重，教师没有积极创新教学方法，所以我国当前新课程改革理念完全渗入还有很长的路要走。
2.2学生的学习兴趣不高
小学阶段的学生各方面都还处于发展中的阶段，学生好奇心重，而且无法长时间保持注意力、自控能力往往较差，这都直接或间接的影响着影响学生们的学习状态，因为这些原因，课堂上开小差的情况就比较普遍，窗外树枝上的鸟或教室外经过的人都很容易吸引小学生，又或者实在课堂上跟旁边同学讲话，不仅影响自己还会影响课堂纪律。而究其原因除了小孩子自身的特性之外，教师们教学内容和形式的吸引力也是重要的一环，无法吸引学生的兴趣[3]。由于小学生的年龄特点导致学习语文时兴趣不高，如果不及时引导，会影响学生的综合发展。
2.3学生积极性较低
在当前的教学课堂上学生没有进行积极主动的思考，并且为了提高成绩会对课本上的内容进行死记硬背，教师也会在课后让学生进行大量的练习。在这样的过程中学生获取知识时没有通过自身的思考、探究，在语文学习上找不到满足感和成就感，致使学习兴趣的培养举步维艰。
另外小学生往往也存在学习态度不端正的情况，如果教师没有进行及时的引导，会导致学生降低学习的积极性。
3小学语文教学提升质量的具体方式
3.1转变观念，改进方法
无论是为了达到新课改的要求还是为了学生的人生，学生的综合素养和全面发展都是必要的，这就需要教师及时改变只注重成绩的观念，深度思考提升教学质量的方式方法，同时要认识到时代的变化和学生们生活环境的变迁，结合实际，不断创新教学方法[4]。因为小学阶段是学生各方面都在快速发展的时期，学生们的学习能力和综合素养不可能一蹴而就，需要教师群体挖掘教育细节，从细微处传授知识与文化。同时教师群体一定要把握好小学生在当前年龄段活泼好动的天性，放下身段拉近距离与学生们打成一片，可以通过课堂互动、小游戏、等方式配合开展教学活动，改变教学方法，打造活泼有趣的课堂，把更多说话的机会留给学生，鼓励学生。
3.2重视情景引入，吸引学生兴趣
在小学阶段，学生们思维跳跃，无法保持注意力长期集中，为了更好的提升教学质量，如何吸引学生注意力，提升学生们的学习兴趣就显得尤为重要了[5]。做好课堂导入环节的设计能很好的帮助课堂效率的提升，教师们一定要把握好，可以通过设置趣味提问，借动画角色形象，提前布置课后思考题等方式开始一堂课，以学生们感兴趣的形式和内容为引子，把要学习的内容带出来，快速带领学生进入学习状态。这种方法体现了新课改背景下的以人为本的理念，而这也只是抛砖引玉，重点在于教师要充分认识到学生身上的特点，并结合学生们的特性和自身的教学经验来不断更新符合潮流和学生们爱好的教学方式，从而达到更好的课堂效果最终提高整体教学质量。
3.3借助信息技术，提高课堂效率
随着我国经济水平不断提高、信息技术发展迅猛，在当前移动互联网的时代背景下，学生们对短视频，数字动画等形式的信息传播形式也更偏爱，所以在当前的课堂教学中教师们也可以尝试融入一些信息技术，比如学习制作简单的PPT幻灯片，或者借助互联网素材下载或剪辑教学相关的视频等等。比如在学习四年级下册的《海上日出》这一课时，很多学生是比较难想象出“海上日出”的状态的，教师在课程开始前就可以通过视频、图片等让学生感受到海上日出的壮丽情景，让学生们在学习课本前先感受一下“海上日出”独特的魅力，让学生带着一定的情感和认知再去学习文章，可以有效激发学生的积极性。同时因为语文是我国优秀传统文化的体现，在教学过程中教师要注意引导，借助信息技术手段介绍部分象形字的演变等，让学更细致的感受我国文化传承的独特魅力，进而是学生更好的端正学习态度，在提高学生知识水平的同时促进学生德育等方面的发展，贯彻落实新课改背景下的教育理念。
4结论
社会的进步使得学校需要为社会提供的人才也发生了改变，新课改要求教师们及时接纳新的教育理念，在课堂教学中要结合学生的实际情况采用相应的教学方法，不断提升教学质量，培养综合型人才。本文针对小学语文这一重要的教学内容分析和指出了目前教育中存在的部分为题及产生原因，并给出了合理有效地改进措施。
参考文献
[1]许冬梅.新课改背景下小学语文如何实现有效教学[J].创新教育研究,2020,8(01):62-66.
[2]王乐乐.新课改背景下小学语文如何实现有效教学[J].语文课内外,2020,(18):33.
[3]张珊珊.新课改背景下小学语文如何实现有效教学[J].语文课内外,2020,(18):348.
[4]王敏.新课改背景下小学语文如何实现有效教学[J].百科论坛电子杂志,2020,(8):561-562.
[5]沈继珍.新课改背景下小学语文如何实现有效教学[J].魅力中国,2020,(21):191.