阿木布伟
四川省凉山州甘洛县民族中学 四川省凉山州 616850
【摘 要】：随着新课程改革的不断推进，初中语文的教学内容也发生了许多变化，为了满足时代的需求，初中语文教学也要进行相应地革新，而初中语文阅读教学作为初中语文教学的重要组成部分，如何提升初中语文阅读教学质量成为每个初中教师亟待解决的问题，本文就如何提升初中语文阅读的教学质量提出一些切实可行的策略。
【关键词】：新课程背景；初中语文;阅读教学;提升策略
在初中语文教学过程中，阅读占据较大的比重，成了初中语文教学的重点内容之一。在新课改的背景下，初中语文教师在语文阅读教学过程中通过采用多元化的教学策略，从一定程度上科员激发学生对阅读的兴趣，使学生爱上阅读，进而提升阅读课堂的教学质量。
一、培养学生的阅读兴趣
提升学生的阅读能力，要确保学生对语文阅读有着足够的兴趣，培养学生的阅读兴趣至关重要。比如，在新课程背景下，初中语文教师可以借助现代化方式在丰富自身阅读教学手段的基础上，调动学生的自主阅读兴趣，开阔见识、提高学识。教师在教学过程中，借助新媒体电子課件呈现教学知识点，以激活学生的自主阅读兴趣。例如，在阅读八年级语文上册《三峡》一文时，为了帮助学生更好理解课本中对于三峡的细节描述，教师可以从网上找一些与三峡有关的图片、视频，从网上下载该课文的优秀朗读音频，通过投影仪的形式直观、清晰地展示给学生，让学生在富有感情的声音中，摸索相应的阅读技巧，在促进学生透彻地理解的前提下，也能拓展眼界。
二、 构建问题情景，在问题引导中进行阅读
对于初中阶段的学生来说，他们正处于身心快速成长的关键时期，对身边的人和事充满了强烈的好奇心和探索欲。因此，教师自进行语文阅读教学过程中，需要充分结合初中生的个性特点，在文章中加入适当的情景角色，让学生在感兴趣的前提下，带着相关的问题去阅读，从而提升语文课堂的学习效率。
例如：教师在要求学生阅读《闻一多先生的说和做》一文时，可以在学生阅读该课文之前，向学生提出一些如“闻一多先生的行为和话语有什么联系？”“闻一多先生的说和做为什么值得学习？”等这样的问题，并让学生在阅读后找出这些问题的答案，并记录在作业本上，教师通过为学生巧妙地设置阅读问题的方式，可以很大程度上增强学生的阅读兴趣，进而提升学生的阅读教学质量。
三、延伸阅读范围，拓宽学生的阅读视野
初中生正处于思维发展的重要时期，教师应关注初中生对阅读的渴求性，通过将课内教材上的知识点和课外与之相关的书籍在课堂上进行有效连接，不仅能吸引学生的阅读兴趣，也能在读好文章的同时拓宽视野。例如，在阅读《昆明的雨》八年级语文上册人教版这篇文章时，教师可以找出一些与昆明相关的课外书籍，如文中提到的菌子可以延伸为昆明的各种特色美食小吃书籍、文末提及的陈圆圆和吴三桂则可以引申为课外相关的历史书籍。有针对性地把课外书籍带到课堂上进行适时适当讲解，让学生在一种新奇的氛围中，既深化了课本知识，又拓宽了见识。教师还可以在征求班级学生的意见后，让学生自行携带一本自己喜欢的课外书籍，并将学生每四人分为一个小组，在上课时，先让小组成员依次介绍自己携带的课外书籍，并告诉小组其他成员自己携带的这本课外书籍的大概类型，以及自己喜欢它的理由，在每个小组成员都阐述完毕后，让小组成员互相交换自己携带的课外读物并进行阅读。学生通过阅读其他同学的课外读物，可以了解到一些新的知识，可以开拓学生的阅读视野，进而提升学生整体阅读的教学质量。
四、养成良好的笔记习惯
初中语文课堂阅读教学的内容涉及的范围比较广泛且知识面十分宽泛。因此，在语文教师阅读教学的过程中，要善于发现各式各样的优美诗词语句等，帮助学生反复进行应用。想要实现这一目的，学生应该将其在笔记本中进行记录，在经过不断识记的基础上，将其变成自身的知识，并在之后的写作过程中可以得到充分运用。但只是经过一两次的阅读很难对这样的精华进行吸收，所有学生在最开始的时候只是进行模仿。因此，在阅读过程中，学生应对所学习到的优美语句及时记录整理，这样才可以在未来的写作过程中进行使用，久而久之也变成了学生自身的知识。此外，语文教师在督促学生记笔记的同时，最好鼓励他们将自己阅读过程中的感受写下来，这样一方面能够帮助学生学习到更多的阅读知识；另一方面也可以培养学生的阅读思维以及习惯，继而有效提高学生阅读的质量与效率，提升学生阅读的能力与水平，充分地展现出初中语文阅读教学的有效性，最终推动学生的健康成长与和谐发展。
结语：在新课程背景下，要想做好初中语文阅读教学，就需要语文教师重视激发学生的阅读兴趣，发挥现今新媒体智能技术所带来的便利资源，开展课外阅读等手段，以帮助学生掌握良好的阅读技能，增强学生的阅读效果，进而提升初中语文课堂阅读教学的质量与效率。
参考文献：
[1]单吉轩.新课改下如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].学周刊，2017，（32）.
[2]隋毅.生本教育理念下初中语文阅读教学策略探究[D].锦州：渤海大学，2016.