杨海燕
山东省烟台市芝罘区建昌街小学 264000
摘要：小学语文教学当中，学生的口语教学能力越来越受到关注，通过培养学生的口语交际能力，能够提高学生自我表达能力。在教学过程当中，教师应该积极的采取措施，对学生的口语交际能力进行培养。本篇文章在小学语文教学的基础之上，对口语交际能力的培养进行了深入的阐述，希望可以有效推动口语交际能力工作的持续开展。
关键词：小学语文；课堂教学；口语交际；培养策略
引言：口语是一种交际综合能力，能够促使一个人更好的适应社会和时代的发展，加强和其他人的交际沟通能力。培养口语交际能力能够推动思维能力的培养，反映出一个人的综合智慧，在培养口语交际能力的过程当中，核心就是交际。语文是一种语言，学生在学习语文学科时不仅仅要关注书面用语，还要提高自身的口语表达水平。语文教师应该重视学生的口语交际能力培养，制定有效的措施提高学生的口语交际水平。
一、转变观念，重视对学生口语交际能力的培养
小学生在成长以及发展的过程当中，口语交际能力是非常重要的，能够培养学生的沟通能力，帮助孩子们养成正确的观察习惯，塑造良好的性格。现阶段，小学语文课程在设置的过程当中，虽然也有口语交际板块，但是最重要的是需要让学生通过不断的练习起到真正的能力提升，板块当中并没有涉及到口语交际效果强化的内容。故此，语文教学的整体开展开展的过程当中，需要重视培养学生的口语交际能力，转变传统的教学观念强化口语交际能力的认识，融入口语交际内容，为学生营造良好的口语交际环境。
二、加强师生之间的沟通与交流
通过加强教师和学生之间的互动，可以进一步的激发学生们对问题进行思考，不断的引导学生积极的参与到课堂学习当中，积极的对问题进行讨论，勇敢的表达自己的意见，从而能够进一步的提高口语交际能力。就现阶段所开展的语文课堂，尽管课堂气氛十分的活跃，学生和老师也能够打成一片，但是教师仍然占据着课堂的主导地位，形成了互带互动依赖性。也就是说教师让做什么学生才会做什么，并没有自己主观性的内容。而且教师所提出的一些问题存在隐性答案，学生们根本不用进行自主思考就可以进行回答，只是将教师的思维重复了一遍。当学生提出问题时，教师不应该将答案直接的告诉给学生，而是要将问题抛给其他的学生，让学生们之间互相解答对方的问题，从而能够充分的锻炼学生的口语交际能力。互动性的学习不仅能够让学生的口语交际能力得到进一步的提升，也能够培养学生良好的学习思维，使学生在互帮互助的过程当中解决了疑问，也能够加强同学们之间的团结合作，让每一名同学都参加到学习的讨论当中，学会自主性的学习。
三、创设口语交际平台
为了提高学生的口语交际水平，教师应该创设更多的口语交际平台，通过开展形式多样的活动，能够为学生营造良好的学习环境，调动学生的学习热情，使学生们积极的参与口语交际活动，感受到口语交际真正的魅力。教师可以结合实际语文教学活动的情况，开展三分钟演讲小测验，以便于可以为学生营造良好的学习环境，让学生能够充分的融入到演讲当中。当学生的演讲结束之后，教师可以让另一名学生对演讲的整个过程进行评价，从而能够调动起学生的学习积极性和主动性，激发学生的演讲兴趣。通过多次练习，能够让学生在潜移默化的过程当中，培养自身的口语交际能力，除此之外，教师也可以开展演讲辩论赛，通过激烈的辩论也能够提高学生的口语交际能力。
教师在选择辩论题目的过程当中，可以来自课本，也可以来自学生们的实际生活。比如说可以将“祖国在我心中”、“垃圾分类”、“诚实守信”等等作为辩论的题目，选择一些学生们比较熟悉的题目，能够进一步的激发学生的表达欲望和兴趣。教师在开展演讲或者是辩论赛的过程当中，抓住合适的时机为学生提供更多的展现自我的机会，不仅能够提高学生的口语交际水平，也能够培养学生的自信心。学生在开展辩论的过程当中，需要积极的和其他的学生进行眼神上的交流，强化演讲的感染力。
四、通过综合实践课培养学生的口语交际能力
口语能力的培养来源于生活，也需要更好的应用于生活，教师在开展相关活动的过程当中，应该将生活当中的内容作为教学的主导内容。日常生活当中学生们的表达都是比较随意的，在特定的场合会不知道如何表达，惊慌失措。针对这些现象，教师可以通过设置情景来锻炼学生的口语交际能力，将口语教学转向到课堂当中，使学生能够更加真实的感受到口语交际能力的重要性。
五、充分利用阅读课培养学生的口语交际能力
通过开展阅读课也能够培养学生的口语交际能力，在阅读课当中穿插着培养口语交际能力的知识技能，借助教材，引导学生进入到口语交际能力培养当中。教学的开展的过程当中，教师可以带领学生了解文章的大致含义，让学生用自己的语言对文章的内容进行复述，找到文章的核心内容。学生在学习重点字词的过程当中，可以进行简单的记录，针对于不理解的文段可以反馈给教师。通过对文章进行续写和改写，有效提高自身的想象能力和思维能力，从而为学生提供更多的表达机会。在教材留白的地方增加对话练习，提高学生的活跃程度，增加学生的表达欲望。在课文当中会隐藏着许多需要表达的话题，教师要学会对这些话题进行开发和利用，让学生在不同的角度表达自己的观点，既能够有效提高口语教学水平，也能够提高自身的思维辩证性。
结束语：
小学语文教学在开展的过程当中，就是要重视口语交际能力的培养，针对语言基础不扎实的学生，需要在知识上进行强化，开展具有针对性的教学训练。构建更加科学和全面的教学方案，为学生们提供更多的口语表达机会，帮助学生树立口语表达自信心，推动学生口语交际能力的进步。
参考文献：
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