王高科
海南体育职业技术学院 海南省海口市 571100
摘要:互联网、信息技术的发展给教育界发展带来了新的便利，当前，智能终端、平板电脑等信息化终端已经得到了广泛使用，信息化手段被应用在高职教育中，促进了高职教育体系的发展，极大地提高了学生的自主学习能力。在高职语文教学中，也要积极应用信息化手段，为语文教学活动提供辅助和支持，以提高语文教学质量。
关键词：高职高专；语文教学；课程改革；教学模式
中图分类号：C41 文献标识码：A
引言
新时期社会主义文化事业高度繁荣发展，在高职教学发展的过程中语文教学发展受到诸多因素的影响，教学迎来新的局面，在新时期要对高职高专教学现状进行全面的分析，找到教学实践中存在的问题，对问题进行全面的分析，找到相应的解决策略。同时在实践中要对教学发展面临的新形势有全面的认识，从而结合教学实践对教学进行全面的创新发展，为教学进步指明新的道路。
1 现阶段高职语文教学改革中存在的问题
1.1 语文课程设置不合理
现阶段高职院校过于重视专业学科地位，且存在偏重考试课程、必修课程，而淡漠考查课程，轻视选修课程，而导致基础课程特别是语文教学逐渐被边缘化。而在实际教学活动中，高职院校并未将学生的个体发展放在首位，也无法为其提供专业学科授课内容中所必备的语文理论知识，从而致使其学生拥有较低的语文知识储备量。因此学生在相关专业中无法体验语文知识对其的应用价值，致使教与学双重受阻，而渐渐侵蚀学生对于语文知识学习的兴趣。
1.2 传统教学理念的影响
新时期高职高专语文教学发展的过程中，传统教学理念仍然发挥着影响，不少教学参与者在教学的过程中对新理念和新方法的理解和使用不到位，不利于新理念和新方法发挥作用。同时不少教学参与者在课堂中仍然沿用传统的教学模式，课堂教学缺乏新意，导致教学质量和效率迟迟得不到有效的提升。
1.3 学生自身的抵触情绪
鉴于现阶段高职院校学生课外阅读量偏低，层次略显差异，基础较为薄弱，缺乏韧性及吃苦耐劳的精神。而自身学习积极性也相对较低，尤其畏惧口语表达及作文习作，再加上本身对于语文学科认知度不高，因此导致其学习兴趣淡薄，兴致不高，极易在学习中受到挫折，从而增强教师在学生中进行的与学科相关活动的难度。
2 高职院校语文教学改革的精细化路径探析
2.1 牢固树立高职教育前瞻思想，准确定位现阶段语文教学思路
职业教育应以提升传统文化认知度为前提基础，以语文学科教育为主要路线，促使学生在培养高品位的写作方式与阅读习惯的基础上，强化自己的想象力及感受力，即不断提高学生的综合文化素养。因此，高职院校一线教师特别是语文学科教师应深入学生实际学习及生活中，调查研究其专业岗位，进一步熟悉其所学专业，探索语文与相关专业学科及岗位的关联性，根据实际需求开展语文教育工作，并以此付诸于实际教学中，致使学生切实达到其在校生涯的全面培养及整体发展目标。
2.2 合作教学模式的具体应用
合作教学模式在高职高专语文教学中应用对教学发展产生了积极的应用，比如说在讲授《普通话语法中常出现的错误》时，教师要根据学生性格、成绩等等多个方面的因素，对学生进行分组。结合教学大纲要求，将《普通话语法中常出现的错误》中的教学重难点，以教学任务的形式分配给不同的小组，然后让学生在小组内部进行讨论，解决问题。在整个过程中，教师要严格把关，避免出现一些学生在小组学习的过程中出现交头接耳等小动作。同时教师要在小组合作的过程中，及时给各个小组提供指导，让学生在合作的过程中少走弯路，提高教学质量和效率。在小组讨论结束之后，选派代表进行发言，在班级内部形成讨论，转变教学模式，提升教学质量。
2.3 全面践行以人为本思想，切实提升师生的综合素养
当今社会随着经济体制的不断调整变化，劳动力需求层次也随之持续提高，而对于职业教育而言则面临更加严峻的局势，更多的问题需要思考。教师要具备一定的科研基础及能力，深入探索高职院校语文学科的教学规律及教育艺术，以此达到其业务能力与个人素养的不断提升。主要策略路径表现为以下几方面：一是正确充分的引导学生思想意识，使其深入掌握语文学科的现实意义、使用价值及实际目标。能够充分认识语文学习是其他学科的“奠基人”，特别是以提升文学素养为主要任务，与此同时也是人的一生中至关重要的工具。是我们的生活、学习生涯中不可或缺的一部分的作用。二是学科教师应主要就学生文学修养现状，有计划地、科学地开展提高学生文学素养的教学活动，重点在培养其语言沟通及交际能力方面狠抓落实，推动其职场口语交际能力的有效提升，致使学生通过参与学科教育、实践活动等，全方位强化自身的语文实践能力及活动参与度，达到真正提升自身层次及品位。三是教师在实际语文教学活动中应强调其可操作性及必要的实践性，切实做到学用一致。尤其要强化社会调研实践的力度，在实际中具体表现为与参与应聘学生的积极沟通交流，或者深入学生所学专业工作岗位进行实地调查研究等，全面掌握社会以及学生对职业语文的需求程度及内容，从而能够按照实际情况设定或调整相关教学内容及目标，使之与现实发展相一致。
结束语
高职高专教学在新时期迎来新的发展机遇，同时也面临这巨大的挑战，在整个实践发展的过程中我们要充分认识到其发展的前进性与曲折性，从课程改革中汲取营养，积极使用新的教学理念和方法，对教学进行全面的进步和创新，转变教学思维，创新课堂教学模式，实现教学的全面进步和发展。在此过程中需要我们注意的是要结合教学发展实践，从自身发展实际情况入手，对课程改革出现的新理念和新方法进行全面的改造，使其更好的为高职教学发展服务，以此来提升语文教学质量和效率，实现教学模式的创新发展。
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