王新亮
杨营镇碌硃庙小学，山东，济宁 272600
摘要：在当前的小学教学中，比较重视的是互动教学，这一教育方式和教育目标的转变，从而使得教学主体，也发生也一定的变化。但是在目前的教学中，由于对教学方式越来越重视，使得学生的主体地位更加突了。而教师在这个过程中，应当对学生进行引导，同时要通过积极的互动，更好地培养学生的综合素质。当前的互动教学中对学生和教师都提出了更高的要求，所以需要教师和学生相互和积极的配合，这样才可以发挥更大的作用。
关键词:互动教学；小学数学；应用
数学是一门逻辑思维性较强的学科，与其他学科相比有一定的差别，所以在进行数学教学时，一定要注重逻辑思维的培养，同时更加要注重培养学生的运用能力，只有这样才可以更好地促进学生掌握相关的数学知识和技能。在小学阶段学生不仅要对知识有一定的了解，也要对知识进行迁移和使用而形成各种能力。当前随着教育改革深化，在小学数学这门课教学中，教师更要注重学生的全面发展，所以数学这门学科，在培养学生全面发展中发挥着重要的作用。而互动式教学对提高学生的各种能力具有非常重要的作用，所以在数学教学中，运用互动式教学是非常重要的，应当进行充分的研究。
一、互动教学在小学数学教学中应用的重要性分析
教学主要是师生之间的互动交往，同时也是师生之间共同发展的过程，所以不能是单方面的。在教学的过程中，应当重视教与学的交往和互动，使得师生之间可以进行充分的交流，通过有效的沟通使师生之间相互作用和启发，形成共振，从而更好的进行补充。这样不仅加强了彼此之间的情感，也丰富了教学内容。教师要发挥好教学的作用，积极的引导学生进行思考，这样才能更好地启发学生学习，并且要留给学生一定的思考空间，这样才可以更好的实行互动。在学习和教学的过程中，互动是非常重要的，同时互动也是自主学习的基础，而自主学习更是未来社会对人才的基本要求。未来社会不仅要有创新精神，同时也要有一定的实践能力，这些都可以在互动学习中实现对人才的培养。在学习的过程中，学生是学习的主体，所以应当让学生积极的参与到课堂活动中，这样才会使得师生处于积极的状态当中，从而达到最佳的学习状态。这样的状态可以使学生保持一种积极活跃的思维状态，从而更好的发挥主动性，使学生具有独立和创造性。在发展的角度上讲，学生可以决定和控制课堂运行的深度和方法以及方向。
二、当前互动教学的应用现状
（一）良好的课堂氛围，可以有效的促进互动
为了使得学生的思维，得到更好的锻炼，应当创造良好的课堂氛围，这样对于教学和学习是非常必要的，需要教师在教学过程打破原有的教学模式，注重课堂氛围的影响，积极的在教学过程中，运用互动教学方式。在教学时要以课堂氛围为基础，从而更好地激发学生的思维，同时对逻辑思维和推理能力的培养具有重要的作用。但是在目前小学数学的课堂教学中，对于这种互动式的教学还处于摸索阶段，所以要想更好的调动课堂氛围还有一定的难度，对于有些细节还把握还不够到位，所以需要不断的总结经验，这样才可以研究出更好的互动教学方法，使教学效果更加明显。
（二）运用课堂游戏实现师生之间的互动
小学生由于年纪较小，所以他们的性格特点是，相对比较好动的，这就导致在学习的过程中，注意力比较难集中。孩子的天性就是好动和爱玩，所以枯燥的课堂氛围，非常不利于学生学习，在学习的过程中学生很容易走神，从而对教学效果会产生非常不利的影响。小学数学这门课程的教学，要多运用课堂游戏，这样才可以帮助学生产生浓厚的兴趣，使学生注意力更集中，通过游戏也可以更好的促进师生之间的互动，让学生在玩中学，从而对学习数学产生浓厚的兴趣。
（三）利用课后作业将互动进行深化
在课堂上互动是教学的主要阶段，课后任务的合理安排，可以更好的巩固课堂内容。在应试教育中，课后作业的布置，都是书面形式的，然后教师通过对作业的完成情况，对学生的学习情况进行分析和总结，这样的判断方式比较片面，而且具有一定的局限性。而且运用这样的评价方式，教师只能了解学生对知识点的理解情况，没有办法知道学生的思维和能力发展。但是在互动教学方法下，教师通过给学生布置新型作业，这些作业具有一定的合作性和课题性，所以可以进一步巩固对学生思维的锻炼，同时教师也可以全面的掌握学生的学习情况。
三、互动教学应用分析
（一）以师生关系平等为基础
在传统观念里，教师是具有权威性的，在教学中有绝对的地位，这样的观念，使得教师在教学过程中是主体地位。但是随着时代的发展和进步，对教育观念和思想产生了重要的影响，也带来了新观念和改变。当前人们更多关注的是，教师在教学活动中的组织作用。而当前社会新的人才培养观念，更加注重的是以人为本，注重的是学生应当自主学习，不是过去的接受式学习。这样的观念转变，可以让我们直接的感受到角色转换，更加注重学习的主动性和能动性培养。在教学中教师应当设计好教学过程，丰富教学内容，这样不仅可以给学生充足的探究实践空间，也让知识和问题以更加开放的形式出现，更加体现了学生的自主性，鼓励学生畅所欲言，通过这个过程，会使得学生积极发表意见和见解，从而打造出一个良好的课堂氛围。
（二）发挥学生的学习主体作用
在学习的过程中，有好的问题指引学习方向和动力，能更好的帮助学生树立目标和努力方向。教师可以把关键性的问题抛给学生，放手先让学生探索，这样使得学生对互动，有着更加迫切的需求。通过给学生创设自主研究这个过程，要留下充足的空间，促进学生积极主动的参与。有困难的学生，要给予适当的指导，这样才可以使学生更好的投入到学习和研究中，从而形成更好的互动效果。
（三）促进学生自主探究
在以往的教学中，教师都是根据自己的思路进行教学，这样的教学方式，课堂是比较沉闷和压抑的。互动式教学在学习的过程中，每个学生都有自己的学习方式和经验积累，基于这些不同的经验，会使得学生形成不同的假设，在教学中通过学生之间的交流和沟通，会使得学生知道不同的思维。通过合作可以更好的进行探索，这样最大程度的提高了学生的参与程度，也培养了学生的合作精神和竞争意识。教学过程不仅是认知的过程，也是交往的过程，通过互动学习，可以更好的促进学生之间的讨论，并且促进学生独立思考和交流，使得教学环节更加灵活。
（四）互动评价
学习的过程中，不仅要靠老师的评价，也要重视学生之间的评价，这样帮助教师充分了解学生的学习情况，也是学生自我认识过程。在教学中要让学生参与到评价的过程中，可以有效的弥补评价不足的问题，提高了学生的认知水平，还给学生提供相互学习的机会，这样可以帮助学生客观的评价自己和他人。同时与教师的评价可以形成有效互补，这样才可以更加明确指出学生的优点，改进学生的缺点。运用综合的评价方式，这样更好的促进学生学习和发展，使学生更加愿意参与评价当中，促进学生更好的进行学习。
结束语：
在新的教育改革下，互动学习是教学和学习中不能缺少的方式，具有非常重要的作用，尤其在是小学数学的教学当中，运用互动教学可以更好的促进学生全面发展，增进师生之间的感情，实现师生之间共同学习和共同成长，所以应当重视互动教学的应用，为我国教育事业发展起到积极的作用。
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