宋治伦
绥阳县温泉镇清泉中学 邮编：563314.
摘 要：对初中学生来说，初中数学在学生的学习中占有非常重要的地位，合作式教育已经受到教师们的关注。合作学习对提高学生的合作意识，培养数学的思维能力，提高学生的综合能力至关重要。新课程改革为我们的数学课堂教学带来了新的创新，也为教师和学生的教学观念和教学方式带来了新的模式。合作式教育是目前比较实用的新教育模式，在具体实施过程中受到很多一线教师和学生的喜爱。新课程中，教师要让学生确立新的学习方法。教师在教学时要从学生的实际情况开始。中学阶段，传统的教学模式不再适应学生的需求。教师应该让学生在学习中学习合作学习。因为合作学习可以让学生在学习中锻炼出多种能力，使学生在学习中获得更多的收获。教师应该建立更多的学习模式，让学生学习。这样学生就可以在合作中自由表达自己的想法。
关键词：初中数学；合作式教学；教学方法
引言
传统的“灌输式”的教学模式目前不能满足中学数学教育的根本需求。作为一线教师，只有不断创新，完善教育方式，才能进一步提高教室的教学质量和效率。特别是对中学生来说，他们有能力集中精力做一件事，但却不愿意被迫接受机械式的学习。根据这种情况，产生了合作性的探索教育模式。合作教学法已经得到广泛应用，并且在教学中取得了很好的成绩。但是，在中学数学教育方面，很多教师在运用这种教学方法时，有的“生硬”，缺乏灵活性，很难有效地发挥合作教学方法的作用。这就要求教师对合作学习这种教学方法有更深的理解，并根据学生的特点灵活运用。
一、合作式教学法的概念及重要性
合作式教育作为一种新的教学方法，在课堂教学中发挥着重要的作用。这主要是指学生在教师的有效指导下，以团队为合作单位，针对比较困难的问题，通过小组间的交流、讨论、合作等学习方式，最终达到解决问题的教育模式。在中学数学课堂教学中有效应用合作学习模式，可以有效培养中学生的创新能力、交流能力和合作能力，提高学生的平等意识和团队意识，使学生更积极地参与数学课堂教学。合作探索式教育有助于突出学生的主体地位，改变传统的教学观念，促进新课程改革的顺利开展。
二、小组合作学习之于初中数学教学活动的意义
中学数学教师过去采用的正规教育方式的最大问题是学生不能真正热爱数学知识的学习。 教师们应该让学生们自己发现合作的好处，积极参加教育活动。 合作让学生积极参加学习可以使学生在学习方面有更多的经验。 教师要从学生的实际情况出发，从学生的需要出发，让学生在学习中发现合作的重要性，教师要让学生在学习中提高自己。
教师必须在教育中经常训练学生的探索能力和表现能力，使学生在小组合作中获得更多的经验。
三、合作探究式教学在初中数学教学中的应用方法
1创造学习意境，激发学习热情
合作探索式教育的重点在于合作一词。 只有建立良好的合作模式，才能进行正确有效的探索。 在合作探索式教育中，老师只起到辅助作用，好好设定情况即可。 另一方面，为学生的合作创造特定的平台，制定共同的搜索目标，根据预先准备的小组分配进行合作学习，在合作讨论中及时调整小组的气氛。 这是为了激发学生的学习热情和参与度，提高学生的综合素质，提高教学效果。
2 合理分工责任明确
在学生的合作探索学习中，分组非常重要。 因为每个同学都有明显的差异，所以在智力水平、性格、知识面等方面都有各自的优势和弱点。 那么，合作探索组不仅要尽量完善，提高学生的参加意识，还需要提高团队的权利划分。 例如，在集团内，谁负责发言，谁负责记录，谁负责数据的计算和分析等需要统计能力的优势，合理发挥每个人的优势和特长 ，提高合作水平。
3重视实践活动，培养合作意识
数学教育是合理的教育。 所有的数学都来自现实生活，应该比现实生活高。 要充分发挥学生在合作探索教育中的主导地位，提高学生的创新合作意识。 另一方面，学生要重视数学实践活动，在进行状况教育时要积极参加。 由此，不仅可以提高自己的形象，还可以促进数学知识的融合。 相反，必须逐渐培养合作意识。 最开始合作探索时，参与度很低，有些学生性格乖僻，暂时无法融合也很正常。 作为老师，我相信会细心，耐心说服，给予一定的自我价值感，随着各老师的努力，合作探究性学习会普及，为提高各学生的综合素质做出贡献。
结束语
作为教师，必须全面调动学生数学学习的积极性和主动性，使所有学生都能充分参与教学，加强合作学习提高中学数学教学质量的效果。 素质教育主张学生通过自己的学习，教师不要急于通过自己的方式教学生，要让学生自己学习，提高学生自己的语言能力。 中学数学是人文性强、开展素质教育的重要学科，因此合作学习是非常好的探索模式，在合作中让学生在学习中发现自己的不足的同时，给学生在学习中更多的新的理解。
参考文献
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