李建
齐河县职业中等专业学校（齐河县技工学校） 251100
摘要：先进的数控机床是“中国制造2025”积极推动的重大创新之一。它是制造业的基石。以多轴加工为代表的新型数控技术正在引领制造业先进技术的发展方向。对轴数控编程和加工技术人员的需求也在增长。针对智能制造产业集群对专业人才的需求，中等职业多轴数控加工专业开设了与智能制造产业集群的中等职业多轴数控加工专业课程体系相对应的专业课程。
关键词：智能制造;中职多轴数控加工专业;课程体系构建
一、面向智能制造构建中职多轴数控加工专业课程体系的重要性
先进的数控机床是“中国制造2025”积极推动的重大创新之一。随着数控技术和设备的不断发展，以多轴加工为代表的新型数控技术引领了制造业先进技术的发展方向。二次加工数控加工专业技术人才的要求提出了更高的要求。现有的数控加工专业人才培训体系已不能满足智能制造业发展的需要。建立专业课程体系是专业人才培养体系中最重要的部分，因此，建立中等职业学校多轴数控加工专业课程体系显得尤为紧迫和重要。
二、多轴数控加工专业建设对课程体系构建的要求
先进制造业，装备制造业集群和相关公司人才培养基于人才需求，结合工作与学习的人才培养模式的创新是一项突破。这是关键。建立满足先进制造技术对接，培训过程与生产过程对接，多轴数控加工技术要求的课程体系，为智能制造发展提供强大的高级人才支持。
三、中职多轴数控加工专业课程体系构建的思路
为了更好地服务于区域先进制造业的发展，整合，优化和完善现有的数控加工课程资源，注重创新的人才培训机制，完善结合工作和学习的课程以及专业课程标准制定并构成企业的一般生产运作。运营商是基于生产过程和行业认证的专业课程系统，将先进的数控智能制造的新知识，新技术，新技术，网络集成技术和精密测试技术引入课程中，并构成了智能多轴数控加工的一般链接。学生的专业知识和技能，例如智能设备系统的安装和调试，工业机器人编程的操作和维护，柔性制造操作岛的安装和维护，多轴数控机床加工和编程，大修等。可以见到。
四、中职多轴数控加工专业课程体系构建与开发
智能制造涵盖了整个上游和下游过程以及所有知识领域。为了实现智能制造的需求，需要全面应用涵盖多个生产领域的各种技术，例如信息传输和实物生产，包括设计，制造，组装，管理，维护和其他步骤。各个级别的集成和创新可增强制造业的情报，信息和数字化水平。因此，智能制造技术框架主要涵盖四个领域：智能设计，智能制造，智能管理和智能信息。
考虑到中等职业学校主要是培养企业生产线所需技能人才的学校，因此智能制造的知识和技能的应用主要用于构建专门用于多轴数控加工的课程系统。
（一）面向智能制造产业集群对多轴数控加工高技能人才的需求，设定专业课程开发方向
通过对先进制造公司的人才需求调查，分析和总结智能制造产业集群的后能力要求，及时确定公司应用智能制造技术所需的专业核心能力，并形成多职位的多轴数控加工专业知识做吧人才培训研究报告。为此，我们制定了中程多轴数控加工方法，该方法可以协调和优化电气自动化，工业机器人，机电一体化，精密测试和数控加工等职位所需的专业知识和技能，并为智能制造产业集群加工高级技术人才。该培训计划将智能制造技术应用的专业核心能力所需的知识和技能作为中等职业学校多轴数控加工专业课程的发展方向，并积极适应服务于智能制造产业集群发展的需求。
（二）紧跟智能制造对高端数控技术知识与技能的要求，逐步推进课程体系构建
多轴数控加工专业课程的培训主要针对多轴数控机床的操作，以满足智能制造产业集群对实用技能和技术应用能力的要求。在这方面，多轴数控加工专业过程系统的构建是基于以下方面的：电气自动化系统安装和调试，工业机器人编程操作和维护，柔性制造操作岛的安装和维护，多轴数控机床加工和编程以及机电集成的集成。焦点。内容集成和优化，设计，仿真，加工，控制，维护，多轴数控加工编程和操作，工业机器人柔性制造加工编程和操作，3D激光加工编程和操作等过程。再次打开。系统集成，测试和其他链接被合并到课程培训内容中，形成了专业的课程系统结构，其中知识和技能逐渐演变为高级数控技术。
（三）构建基于生产工作过程的专业一体化课程
着眼于先进制造系统的典型生产环节，保持数控加工的先进技术，并按照国家综合性专业课程标准，将常见的企业工作和行业认证标准转换为课程，将工作任务转换为学习任务和职位，以提供指导。做吧将能力转变为学习目标，将国际和行业认可的专业标准整合到专业整合课程中，促进国际专业课程内容的本地化，并将工作流程和行业联合认证项目课程内容转化为课程材料。圈子培训，有序培训“试点”，学历证书+多专业技能水平证书”系统实施，专业知识，专业素质和技术操作全面，包括从初学者到中级的全面，专业整合课程，以满足专业技术要求允许对高级，技术人员和工业联合认证进行培训和评估。
在制造业中，积极促进智能制造是大势所趋，信息技术和制造技术也在不断变化，新技术，新设备，新材料和新工艺不断应用于产品设计，制造和使用。中等职业学校的多轴数控加工专业紧跟行业协调发展的趋势，适时将新技术，新设备，新材料，新工艺引入专业课程体系的教学内容中，使受过教育的学生发展智能制造。
参考文献：
[1]于勇.唐钢智能制造的信息化架构设计[J].钢铁，2017，52（1）：1-6.
[2]张曙.智能制造与i5智能机床[J].机械制造与自动化，2017， 46（1）：1-8.