董晓敏
齐河县职业中等专业学校（齐河县技工学校） 251100
摘要：近年来，我国经济社会不断发展，教育事业的改革也在不断深化，当前教育背景下，对于中职学校来说，在落实培养专业性技能型的综合素质人才教育目标的基础上，也越来越重视对其的核心素养培养，而中华传统文化的教育与传承，能够有效发展学生的核心素养，帮助其提升文化自信以及综合能力，因此中职学校教师必须要重视对于传统文化教育的开展，基于此本文针对开展中华传统文化教育，提升中职学生核心素养展开了探讨，以供参考。
关键词：中华传统文化；教育；中职学生；核心素养；
一、中华传统文化教育对于中职学生核心素养提升的重要意义
我国是一个多民族国家，且上下五千年发展历史，使得优秀的传统文化源远流长，其是中华民族人们在长久的生产生活以及社会发展中所总结的经验与智慧，是民族精神及内涵的积淀，对于中职学生来说，中华传统文化是提升其核心素养的一项重要组成，习近平总书记曾强调:“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。”将其融入到教育事业的各个阶段内能够有效的实现对于民族文化精神内涵的传承与指引，针对中职学生开展中华传统文化教育，能够将提升学生核心素养的目标立足于我国传统的优良文化土壤中，并在此基础上，加强对于学生社会主义核心价值的培养与弘扬，能够为其自身的价值观形成树立积极的导向[1]。
中华民族优秀传统文化是国家的魂，民族的根，不断提升中职学生对于传统文化的认识与学习，能够从根本上提升其的文化自信，从而为其今后的社会发展提供更深沉、更持久的力量，另一方面，越来越多的青年深化对于中华民族传统文化内涵的了解与传承，能够有效强化我国的意识形态领域的主导权与话语权，并推动中华民族传统文化朝着创新化、创造性发展，促使中华民主传统文化走向世界，构筑完善优良的中国精神与价值，更能够进一步丰富社会文化底蕴，实现中华民族传统文化在年轻一代人中的渗透与发扬。
二、开展中华传统文化教育提升中职学生核心素养的有效策略
（一）强化并完善文字学教育
中国自古以来就发明出多种多样的汉字字体，其可以说是中华文明的根脉一般的存在，纵观现如今教育体系中的汉字文明教学，其仅仅是针对通常运用的语言意义上的教学与理解，并不会深入发掘传授学生汉字这一古老语言背后所掩藏的文化底蕴，导致存在中国人每天都在用汉字，却鲜有人了解汉字的文化内涵及渊源，基于此，为了有效发挥传统文化教育的价值，提升中职学生的核心素养，首先就必须要针对文字学的教学进行改善与创新，当前，汉字文化得到了越来越多人的认同与喜爱，其正在朝着国际化发展，现代教育体系在开展这一文化知识的教学中，需要结合文字学相关的典籍，将其的起源、以及汉字的形、声、意等融入到教材中，从而锻炼学生接受并学习古文的能力，由此在既授人以鱼又授人以渔的原则指导下，更好的促进中职学生对于古代文化典籍及资料中所承载的智慧与能力的汲取。
（二）适当进行经书阅读
就目前掌握的情况来看，中职学校在开展传统文化教育的过程中，往往只是选取某一古文片段融合进教材当中，这一教学方式只能让学生对于相关文化内容浅尝辄止，无法深入探究文化内涵，张之洞在其的《輶轩语》强调：“读经宜读全本。《周礼》《礼记》《左传》断不可删。”立足于此，教育体系可适当的为中职学生选取较为典型的一些经书让其进行阅读，从而培养其阅读整本典籍的能力，并在全面系统的经书文化阅读学习中，更深刻的去体会传统文化的意义与精神，不断提升学生的文化自信，并帮助其培养对古经书卷的研究兴趣，创新思维习惯，为其今后持续的学习奠定坚实的基础[2]。
（三）实现对中华传统文化的宏观把控
中华传统文化所涵盖的内容浩瀚如星海，中职学生在实际的传统文化学习过程中日益凸显出对其认知不足存在偏差，导致实际学习结果如盲人摸象的情况，为了改善这一现象，落实学生对于中华传统文化的理解与认识，就必须要强化其对于传统文化的整体宏观把控，相关教育工作者，可以结合当代中职学生的认知特点与中华传统文化的典型与重点进行综合考量，进而编著相关概论，将中华传统文化的起源发展及演变的历史进行概括介绍，并针对部分较为重要核心，且教育价值典型的内容，根据类别进行罗列，比如经、史、子、集等，使得学生能够从全方位实现对传统文化的理解与学习，但要注意，针对该类型教材的编著，必须要适当的进行权衡取舍及升华创新，从而让学生能够利用有限的时间与内容获取最优良的价值。
（四）提升传统文化内容的教学比例
中职学校为了落实开展传统文化教学的相关举措，需要适当的进行教学比例调整，从而让传统文化教育得到重视与贯彻落实，占据相应的教学比例，但其并不能够盲目的进行比例调整，基于提升学生核心修养的目标背景下，必须要重视以下三个方面的内容：其一，培养学生自主探究学习古文的能力；其二，学生要能够在整体上实现对于传统文化概况的把控；其三，通过传统文化所承载的民族精神与文化内涵提升学生对于中国精神的领悟，并强化其文化自信，由此，充分发挥传统文化教育的价值，不断提升学生的核心素养及精神品格[3]。
结语：综上所述，传统文化教育对于提升中职学生的核心素养有着重要的意义，教育工作者需要多措并举，实现对于传统文化教育的开展，从而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]田婕,核心素养视角下中华优秀传统文化教育研究[J].教育实践与研究:理论版(C),2019,0(5)
[2]王辉,浅谈基于发展学生核心素养的小学语文传统文化教育[J].安徽教育科研,2019,0(10)
[3]马俊.传统文化进校园提升中职学生核心素养的实践研究[J].艺术科技,2018,31(1)