陈裕晓
（广东茂名高州市第一职业技术学校 广东 茂名 525200 ）
摘要：在互联网+的视域下，也使得互联网和教育教学间的融合更加深刻。要求教师在开展日常教学的过程中应该紧跟时代发展，不断地加强教学的网络化、现代化建设，使得教育教学在开展中变得更加新颖。所以，中职教师在英语教学的开展中，也应该注重互联网+的运用，以此作为课程的一个利器，使得教学的有效性得到不断提升。
关键词：“互联网＋”；中职英语；教学初探
前言：伴随着国和国之间的往来越来越密切，英语学科的重要性也得到了突显，对于中职学生来说，其在今后就业的过程中假如可以拥有较好的英语能力，无疑是加分项，可以使得其就业前景变得更加广阔。所以，中职教师在英语教学的开展中，也应该树立较强的责任感，借助互联网+的引入，追求教学的完善和优化，使得最终的教学效果一举数得。
一、引入互联网+，构建“翻转课堂”
在新课改的导向性，要求教师在教学开展的过程中一定不能固步自封，而是应该不断的敢于创新、勇于尝试，这样才可以在教学开展的过程中创造出无限的可能性。所以，教师在教学开展的过程中，首先就可以借助互联网+的引入，促使“翻转课堂”的构建，借助这样的方式实现教育方式和模式的创新，也可以在课程的开展中为学生带来耳目一新的感受。例如，在讲解《It’s time to change.》一课前，教师可以率先在课前准备工作中加大对教材内容的分析，找寻其中的重难点。在后续中，就可以结合知识重难点制作5-8分钟的讲解视频，在经过资源融合后形成微视频，在微信中上传，让学生可以在线播放进行观看，对学生的预习起到导向的作用。在后续的课程开展中，教师可以先让学生提出自己的困惑，让学生一起以合作探讨的方式解决，教师则可以根据实际情况再作具有针对性的引导。让教学在开展的过程中做到有的放矢，使得教育的针对性和有效性变得更强。
二、引入互联网+，加强情境创设
语言学习在实际的开展中是无法离开情境创设的，在具体的情境下可以提高学生的语言能力，使得学生的语言运用能力得到不断的增强[1]。
所以，在课程的实际开展中，教师应该不断展现互联网+的效用，为课程中的情境创设助力，使得学生在学习语言的过程中更好地入情入境，促使学生的语言能力和水平得到不断的提升。例如，在讲解《If you want to talk, you can go online.》一课的过程中，教师首先就可以进行话题的设置。如：“Do you like chatting online? How do you usually chat on the Internet?”让学生思考和回答，使得学生积极和主动地参与到自己感兴趣的话题当中。在后续中，教师就可以进行情景模拟，为学生布置网络聊天的虚拟情景，让学生利用本节课的语句进行对话。这样就可以使得学生更好地进行语言训练，并使得学生的学习感受变得更加深刻，使得理想中的课程教育模式的构建得到实现。
三、引入互联网+，拓展课程资源
在中职教育实际开展的过程中，教师在教学的开展中也应该不断的展现针对性，可以根据学生不同的专业对内容进行选择和延伸[2]。这样不仅可以使得学生感受到英语学习的价值和意义，也可以为学生后续的就业产生帮助[3]。所以，在此过程中，教师可以联合互联网+，促使课程资源得以拓展，使得学生在局限的课程中可以获取到更多。例如，在讲解《So much to do before we travel!》一课的过程中，教师在面对旅游专业的学生时，除了要对教材中的内容进行讲解外，也可以将一些涉及到旅游比较常用的话语，采取MOOC资源的引入将资源融入到二维码当中，只要学生轻轻一扫就可以获取到资源和学习。以此实现对资源内容的拓展，对学生后续的就业也会产生较大的帮助。
四、引入互联网+，拓宽学习空间
在互联网+视域下，学生在英语学习的过程中不仅仅局限在面对面的学习上，也可以借助互联网+的强大功能和资源实现自主学习，使得学生的学习空间得到不断的拓展。例如，在此过程中，教师可以为学生推荐一些英语学习平台和软件，也可以在微信和QQ上构建学习群，便于学生之间的探讨和交流。借助这样的方式让学生的学习空间得到不断的拓展，将互联网+在英语课程中的作用不断的展现出来。
结论：综上所述，在当前的教育背景下，中职教师在英语教学的开展中积极引入互联网+是非常重要的。可以更好地落实新课改的要求，为教育教学的开展带来更多的创新因素。所以，教师在教学的实际开展中，就应该追求互联网+的引入。以此来构建翻转课堂、加强情境创设、拓展课程资源、拓宽学习空间，将互联网+和英语课程的整合价值不断展现出来。
参考文献：
[1]莫慧敏.促进深度学习的中职英语混合式教学设计研究[J].科技风,2020(18):102.
[2]李玉萍.构建完善的中职英语互动教学评价反馈机制[J].学周刊,2020(20):26-27.
[3]王俊.情境教学模式在中职英语教学中的应用研究[J].才智,2020(18):17.