中高职一体化模式下提高人才培养质量的路径研究

发表时间:2020/12/8   来源:《中国教师》2020年24期   作者:曾澄波
[导读] 对高职院校学生和用人单位的问卷调查结果显示:

         曾澄波  
         (广州城建职业学院, 广州510925)
         〔摘要〕:对高职院校学生和用人单位的问卷调查结果显示:学生及用人单位普遍认为当前中高职一体化人才培养质量不高。从中高职一体化人才培养方案制定、实施、反馈三个质量生成的阶段出发,分别对影响人才培养质量的主要因素进行深入分析,以此为逻辑起点,从制定中高职一体化人才培养方案、构建中高职有序衔接的专业课程体系、科学设计中高职合理分段的实践教学环节等路径进行深入研究,形成系统的理论体系和策略。从而促进我国职业教育的进一步发展,培养出更多符合社会发展和经济建设需要的人才。
         〔关键词〕:中高职一体化;人才培养质量;路径    
         〔作者简介〕:曾澄波;1972、10;广州城建职业学院;高级工程师
         根据《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020)年》提出,随着我国产业结构的调整,到2020年,我国高技术技能型人才需求总量将要达到3900万[1],人才需求的旺盛,必然促进职业教育的发展。实施中高职—体化教育是高技能高素质人才培养的需要。中高职一体化教育有利于中职和高职教育资源的综合利用,有利于教育结构的调整,有利于拓展职业教育发展空间。纵观世界发达国家的职业教育发展的历史,中高职一体化有利于促进职业教育的发展,也为我国公民实现终身教育提供保障。
         中高职一体化模式下提高人才培养质量的路径研究,是当前职业教育改革发展的一项重要工作,对于办好人民满意的教育、形成合理的教育结构、促进职业教育可持续发展具有重要的意义[2]。推进中高职一体化人才培养方案的制定、构建中高职有序衔接的专业课程体系、科学设计中高职合理分段的实践教学环节等方面进行深入研究,有利于加强中高职衔接,提升职业教育的竞争力和吸引力;有利于高素质高技能人才的培养,以更好地适应经济社会发展的需要;有利于职业学校学生多样化成长,满足人民群众的教育需求。
         (一)提高人才培养质量的路径
         1.制定中高职一体化人才培养方案
         着眼于中高职人才培养“一体化”,本着改革创新的精神,加大统筹力度,科学制定人才培养方案,充分考虑五年制学生的特点,做到中职阶段和高职阶段培养方案的有机结合,处理好知识传授与技能训练、基础理论与专业知识、专业专长与复合的关系,培养兼具较高文化素质和专业技术技能的人才。
         2.构建中高职有序衔接的专业课程体系
         由高职院校牵头,中职学校、行业企业共同参与,按照企业岗位目标和职业能力要求,共同制定相互衔接的课程标准和内容,确定科学合理的教学实施路径。

要避免中、高职课程内容的重复,逐步拓宽和加深课程内容,实现课程内容的衔接。文化基础课程要注意中高职层次知识点的合理安排,以适应学生渐进性学习和终身学习的需要。中职阶段注重基础素质教育,高职阶段注重学生知识、技能和职业素养全面培养,提高学生可持续发展能力。
         3.科学设计中高职合理分段的实践教学环节
         以“整体设计、分段递进”的思路优化实践教学体系,将职业技能训练贯穿整个课程体系。技能训练要体现中高职承接与延续的关系,分段完成职业技能培训,中职阶段侧重职业基本技能训练以及基本操作规范和方法等的培养,高职阶段注重综合职业能力的训练以及对解决复杂问题能力的培养。
         (二)实施方案
    1.加强统筹管理,探索管理体制
         结合各院校中高职教学的实际,分析各院校中高职教育现状,以行业企业岗位需求为导向,以统筹培养为主线,推动中高职紧密合作, 建立中高职教育衔接的中高职一体化人才培养方案。在推进中高职一体化人才培养模式改革的过程中,各地教育行政部门和中高职学校要加强统筹管理,采取多种形式,积极探索与中高职一体化人才培养模式相适应的管理体制。鼓励高职院校通过设立附属中职学校,研究与探索中高职衔接的有效途径;鼓励建立区域性或行业性职教集团,在职教集团内部开展中高职一体化人才培养;鼓励中高职学校通过签订协议进行合作,分段落实人才培养在中职、高职阶段的各自任务。
         2.转变教育理念,制定课程体系
    高职一体化人才培养模式是是适应我国职业教育发展的必然产物[3],是加快培养市场紧缺的高技能型人才的有效办法之一。人才培养模式的改革,决定着培养目标能否实现,教育理念的转变、课程体系的制定、培养目标实现以及招生就业保障等,存在诸多困难,都会考验改革者的智慧和魄力,如何有效破解这些难题,中高职一体化教育模式下人才培养方案的制定,是中高职一体化人才培养模式改革成功的关键。
         以统筹培养为主线,推动中高职紧密合作, 建立中高职教育衔接的中高职一体化人才培养方案,培养具有较高文化素质和专业技术技能的专门人才,着力提高人才培养质量,促进中等和高等职业教育协调发展,加快建设现代职业教育体系。
    [参考文献]
         [1]中共中央国务院《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020)年》:1-2.
         [2]李杰.《中高职一体化模式下突出职业能力培养的课程标准研究》[J].科学中国人,2014.(8):31-35.
         [3]李惠峰.《对中高职一体化人才培养模式的几点思考》[J]. 甘肃教育,2014(22):67-69
[ 项目来源:“广东省高等职业教育建筑工程技术品牌专业建设项目(项目编号:2016gzpp016)”。
]
        
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