1.侯成水 2.路珊珊
1.（河南省安阳市实验中学?河南 安阳455000）
2.（河南省安阳市实验中学 河南 安阳 455000）
摘要：高中英语阶段，完形填空是考察学生语言综合运用能力的重点，这其中包括学生对语法、词汇、句型的掌握情况以及对文章的一个理解能力。由于该题型对学生的英语综合运用能力要求较高，以至于完形填空成为了阅读教学中一块难啃的骨头，多少学生便是败倒在完形填空下，失分严重。基于此，本文将根据英语教学实践，浅谈在高中阶段提升英语完形填空分析能力的有效策略。
关键词：高中英语；完形填空；分析能力
在英语阅读学习中，完形填空题型通常会让学生感到胆怯和畏惧。对于基础较为薄弱的同学来说，往往只能拿下固定搭配和考察词汇的基础分，但对于更高层次需要分析来找出正确结果的题型来说，学生常常难以把握。所以，教师在阅读教学训练中，要着重培养学生对完形填空的分析能力。
一.扩宽视野，了解文化背景知识
完形填空中不乏考察学生背景知识的题型，若学生在日常训练中缺乏一定的文化背景知识，知识储备不足，很有可能会导致学生读不懂文章，甚至对文章理解错误造成失分严重。基于此，教师要重视培养学生对国家文化背景知识的了解，扩宽他们的视野。
在教学的过程中，要想了解各个国家的不同文化，除了课上老师讲授之外，还需要学生通过多种途径和渠道去查找资料。以北师大版高一必修一Unit3 celebrations的lesson3为例，本节的教学重点主要是介绍圣诞节的故事。教师可以以此为契机，在课堂上引入国外文化知识，在课前要求学生以小组为单位查找资料，通过多种途径查找西方圣诞节的资料，可以是网上查找，可以是翻阅期刊杂志，又或者询问他人。在多渠道搜集完资料后，组内可以将查找的资料进行整合，在课上选出小组代表进行发言。在分享结束后，老师或同学还可以进行补充说明，向大家介绍各个国家的不同文化。查找资料和分享的过程，也是使学生更加深入了解西方文化的过程。这极大地锻炼了学生多渠道获取信息的能力，激发学生参与课堂的积极性，增加了学生关于其他国家的背景知识量，潜移默化的培养跨文化的意识。
在完形填空的失分原因中，不可避免的便是学生缺少相应的背景文化知识，知识储备没跟上，在考试中答题的准确率也会难以提高。因此，教师应该多加鼓励学生阅读各种类型的文章，在阅读中了解不同国家的历史文化，帮助自身在阅读时理解文章内容。同时，这也符合英语学科核心素养下践行培养学生文化品格的要求。
二.扩展阅读，培养语篇分析能力
学生要想在完形填空上拿到高分，对于语篇的分析能力就必不可少。良好的语感和对文章的理解分析能力对于学生在阅读训练中的帮助不容小觑。但语感和分析能力的培养并不是一蹴而就的，这就需要学生在原有基础上扩大阅读量，在学习过程中多读，多做，培养语感，提高分析能力，才能大大提高阅读速度和答题的准确率。
例如在2017年的北京卷中，有一道这样的的完形填空题。They saw a man
_36_ out of a garben can.在看到这个空的时候是没有办法做到立马作答的，这就需要接着往下看。下文中She asked her Mother why he did that,and her mother said that the man was homeless and hungry.学生要从A.jumping;B.eating;C.crying;D.waving四个选项中找出正确答案。
在做题时，学生需要从整体上把握文章内容，充分利用句子间的内在联系，来寻找正确答案。比如在下文的“the man was homeless and hungry”中，学生可以了解到这个男人无家可归并且很饿，获取了这个信息后，不难分析选空句中应该是她们看见这个男人在垃圾桶里找东西吃，由此得出正确答案选B。学生通过对语篇、语境的分析，认真比较所给的选项，找出句子、段落间的信息提示，有助于其找出最符合语境的答案，提高正确率。总之，学生在对语篇进行分析时，可以有效地采取一些策略来促进自身对语篇情节的了解：1.先读首尾句，预测试题文体。首先阅读文章首尾句，学生便能较快理解文章大致题材是记叙文、说明文、又或是议论文等，并大胆猜测文章可能叙述的内容。部分文章甚至会在开篇点题，直接亮明其主旨，这就需要学生首尾结合，准确了解文章定位，有助于学生把握作者的情感倾向；2.通读全文，把握大意。在理解文章首尾句后，学生可以通读所给的文章，大致了解文章情节，这时可以先把容易浅显的题型先答上，还不能确定的设空则先放一放，并不拘泥于一遍过，切记仓促下笔；3.细读文章，注意提示。再次阅读文章时，学生需要重点关注文章情节的发展走向、行文间的逻辑关系等，切记不要忽略连接词、转折词的作用，这些衔接词往往是改变语境的关键词。与此同时，学生还需瞻前顾后，注意句子、段落间的信息提示，促进自身对文章情节的理解，反复进行推敲，确保答案的准确；4关注作者态度。作者的态度和观点是我们正确把握文章语境的关键，一旦作者态度理解错误，那么很有可能导致学生对整篇文章理解错误。综上所述，教师在对语篇分析进行教学时，要注意让学生关注首尾句，多次通读文章然后分析文章中的逻辑联系语，最后把握作者观点和态度，由此来提高对文章情节的理解能力。.
当然，扩大阅读量不仅仅只有试题的方式。课外之余，教师可以鼓励学生订阅英文期刊或者网上下载英语阅读app，在阅读中了解实事，扩宽视野，潜移默化地培养语感，提高语篇分析能力，也有助于提高自身的英语水平。
三.注重积累，夯实基础
扎实的基本功是提高综合能力的重要前提。由于完形填空综合考察各方面的能力，因此在日常练习中也不能忽视了对词汇、语法等基本知识的练习巩固。只有多加积累，多加练习，夯实好自身的基础，才能进一步提高自己的英语水平。
词义的辩析和固定搭配等也是高考完形填空的重点。学生在阅读训练中要重视对词义和固定搭配的积累。以2017年全国卷II为例，Just last year，I was_（56）_a work shop when someone knocked at the classroom door.光看这句，学生没有办法判断当有人敲门的时候，“我”正在做什么，接下来往后看， I stopped teaching and _（58）_it up. 此时学生根据下文的classroom以及teaching便可知，该动作与教学有关，在理解每个选项的词义后，唯有“conduct”进行的意思符合题意。因此，教师在进行阅读训练时，要对词汇语法、固定搭配的基础知识多加进行讲解。与此同时，可以在讲解的基础上扩展出其他的知识点，让学生准备好本子，一点点的积累下来。长此以往，有助于大大增强学生的英语认知，夯实学生的基础，提高学生在完形填空中的得分率。
完形填空综合考验学生的各个方面，教师在对学生进行拔高训练同时也要注重强调学生对基础知识的积累，帮助学生在解题时正确认识各个选项并灵活运用，提高学生的辩析能力。
综上所述，完形填空是高中英语教学中的重难点。因此教师在日常的阅读训练中要根据实际情况，不断调整教学方式，引导学生在训练中培养自身的跨文化意识，同时扩大阅读量，提高语篇分析能力并注重积累，夯实基础，将完形填空这个重难点拿下，提高得分率。
参考文献：
[1]胡译文.如何利用语篇分析解答高中英语完形填空题[J].中学生英语,2020(36):156.
[2]曹国文.浅谈高中英语教学对学生完形填空能力的培养[J].高考,2020(23):30.
注：本文系河南省基础教育教学研究一般课题《英语学科核心素养视角下高考完形语篇任务重设与使用的实证研究》（立项编号：JCJYC20050531）的阶段性研究成果