沈梅
湖北省孝感市大悟县宣化店镇中心小学 428253
摘要:作为初中生，正处在成长和发展的重要时期，每个人都需要展现自己并表达自己的个性。在中学美术教育中，教师可以通过美术和美术教育的美感来帮助学生真正感受到美术的魅力，将情感教育应用于美术教育可以更好地表达学生的情感，一些艺术品达到了享受艺术品的目的，而享受艺术品可以丰富人的情感内涵并对其具有良好的欣赏这一事实对学生来说具有重要意义。
关键词:初中美术；情感教育；策略
引言
在将情感教育应用于艺术教育时，教师应尊重每个学生的个人发展，同时考虑到每个学生的实际情况，对每个学生的个性和发展有深刻的理解和洞察力，并且老师应尊重每个学生，因为有不同的想法，所以可以在教室里自由发言，在运用情感教学法时，还应考虑学生的实际情况，并根据实际情况制定教学内容，使美术教学方法与学生的实际情况相吻合，在选择艺术学科时，教师需要找出学生对教学感兴趣的要点，并充分利用他们的想象力，以便学生可以大胆地创新，并在某些艺术作品中创造出色的作品，以取得良好的效果。
一、初中美术教学中传统文化渗透的现状与意义
随着教学改革的发展，各个领域的教师继续重视素质教育，并积极制定各种教学策略，以提高学生的素质和能力，在高中和高考范围内的许多情况下，即使学生有足够的知识，他们也往往没有玩游戏的空间，学校没有太多时间为课程做准备，有必要将重点放在各种考试科目上，以便学生可以完成每门科目。这些文化学习任务不能长期有效地完成，更不用说传统文化的渗透了。尽管现代教育中教师的资格不断提高，但仍有从事艺术教育的教师，但在某种程度上，他们是以油画和素描为基础的，其中一些人从事艺术，而其他人则缺乏艺术基础知识。在课堂上，学生可以根据教科书的内容进行讲解和进行简单的练习，更不用说传统文化的有效渗透了，在这种情况下，学生的学习质量自然会成为问题。
中学美术教育的最重要部分不是培养具有杰出艺术成就的艺术家，而是情感教育，真正的意义是培养高素质的学生，通过艺术通过艺术来培养学生，树立正确的人生观，世界观和价值观。渗透到中学美术教室的情感教育的学生没有遵循老师的思想，而是巧妙地将美术知识与情感教育结合起来，以提高学生的学习效率，才能教给他们，帮助学生发展良好的艺术素养，促使他们对社会上的一切都有良好的社会意识，并加深良好的社会经验。它起着重要作用，有助于促进中学生的身心健康，为国家培养理想且合格的受过教育的人。
二、初中美术教学中渗透情感教育的原则
青少年和初中学生在心理和智力上还不够成熟，无法更深入，更准确地区分事物，他们在与周围的人和事物打交道并随机接受他人的意见时容易受到影响。教师在中学美术教育中坚持示范和指导的原则，始终注意阅读和写作技巧，树立榜样，规范行为，以正确的行为感染学生，并帮助学生区分是非。任何会激起敏感神经的言语举动都会激发反叛心理，在这种情况下，可以理解和尊重学生的内在生命，结交朋友，拉近师生之间的距离，并使学生能够愿意谈论生活想法，他们按照自己的想法，心理变化，以更好地适应学生的需求。在此过程中，教师应清楚地认识到，不是许多学生智商低，而是对学习的兴趣不足会导致对学习的厌恶，或者学生的学习方法错误，从而导致成绩不理想。为了应对这种情况，教师必须根据自己的能力采用不同的教学方法。
三、渗透情感教育的策略
在中学美术教育中，教师必须提高素质，积极引导学生树立正确的审美观念，用言语和行为感染学生，以友善的工作态度和严谨的教学风格来培养学生，他们创造美丽而充满活力的生活和学习气氛。在许多情况下，情感教育是一个微妙而安静的过程，通过将情感教学融入课堂，给学生美丽的启迪和号召力，学生树立严谨求实的学习态度，树立高尚的无私奉献精神，并在中学美术教育中建立更有效的情感教育。它可以促进价值形成，为了提高效率，教师需要改变观念，并积极引导学生在课堂上进行交流和互动。例如，在课堂上教授问题时，老师会表现出关于问题的想法，更主要地是回答学生之间的交流，让学生有时间进行独立思考，并在更和谐的师生关系中展示情感意愿。为了提高教授的效率，必须加强交流。另外，教师应充分意识到情感教育的最基本，最重要的方法是交流，只有与学生良好地交流才能使学生的情感得到改善。
结束语
要将情感教育应用于中学美术教育，教师应充分了解所研究学生的学科状态，提高他们的素质，坚持内外论证，指导，微妙和融合的原则，并鼓励学生形成良好的审美观念。同时，教师必须在多媒体教育中使用多媒体技术，以便熟练地使用情感材料来增强师生之间的互动。还必须注意保护学生的自尊心，并进行各种评估，以帮助学生树立正确的人生价值观。
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