尹雪萍
湖北省恩施市芭蕉侗族乡中心小学 445033
摘要:小学英语教育的有效性直接关系到小学生是否精通基础英语，而阅读教育是英语教育过程中必不可少的，因此，在基础英语课程中引入适当的英语图画书可以有效地激发学生对英语阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，并有效地提高他们的英语技能。
关键词:英文绘本;小学英语;阅读教学
引言
最近，儿童书出版市场，特别是图画书市场正在蓬勃发展，在低年级中，这种市场正在日益普及，图画书使学生可以轻松阅读，随着新课程改革的到来，越来越重视为儿童教授英语，图画书也越来越受到学生，家长和老师的关注。为了克服教学过程中的效率低下和无聊的问题，教师必须积极地将英语图画书整合到基础英语课程中，探索小学英语教学的新方法，解决学生缺乏实用语言技能的问题。英语图画书之所以是更好的阅读材料，不仅因为它们为学生提供了英语文字，而且还因为它们为学生提供了丰富的环境。在课程中，教师注重研究阅读教育与学生阅读能力之间的联系，指导学生主动开始阅读，提高学生的综合英语技能，并使用英语作为语言工具。
一、应用绘本的重要作用
图画书可用作中学英语教学的中学教育工具，一方面，图画书可以为学生增加阅读材料，另一方面，图画书可以刺激学生并提高他们的语言热情。英语图画书内容丰富，可以引起学生的注意，可以激发学生学习英语的兴趣。此外，图画书还可以帮助小学生更加熟悉内容和场景。因此，在小学英语阅读教育中增加图画书不仅可以有效地提高学生的语言技能和兴趣，还可以通过更完整的英语学习体验来提高学生的英语阅读热情。同时，英语图画书可以帮助学生更好地理解语言表达，从而提高小学生的综合英语技能，在小学阶段使用图画书进行教学是一种非常有效的英语教学方法。
二、绘本阅读存在的问题
将英语图画书应用于小学英语阅读教育是一种新的教学形式，但一些教师仍保留传统的教学方法，因此描述方法也采用了将主要英语内容转换为图画书的传统方法。这种方法与图画书教育的真正目的不一致。教师需要对图画书有所了解，知道图画书不过是一种教育辅助工具，可以增加学习兴趣并加深学生对知识的理解。
尽管教师仍在使用传统的学生教与听的教学模式，但他们无法真正体现图画书的价值，学生无法专注于知识点，课堂气氛非常严重，英语教育的效果难以达到预期的预期结果它。基本英语阅读理解教育是使用英语图画书进行的，通过图片和文字，学生可以引起对英语学习的注意。但是，随着小学生年龄的逐渐增加，使用图画书的英语课的作用逐渐减弱。学生自身英语水平的提高不仅在英语水平上很强，而且英语教师缺乏应用图画书的能力，并且由于无法根据学生的特点和知识来调整图画书的应用方法和教学方法，学生失去了英语学科学习能力。
三、小学英语绘本阅读教学策略研究
图画书的热销足以表明大多数孩子都喜欢图画书，读图画书可以说是孩子学习英语的有力帮助，因此，在选择图画书时，教师应从小学生的角度出发，选择图画书材料。必须选择具有教育意义，适合学生年龄并且接近实际生活的图画书。同时，图画书应该简洁，生动，规范和美观。该情节可以唤起小学生的同理心并激发阅读兴趣。内容简洁明了，节奏强烈，明亮，包括颜色动作，以帮助强化学习，体育智能图画书从头到脚，动词短语很幽默，涉及很多动作，句子模式简单且常用，小学生非常喜欢。过去阅读英语后，许多老师没有发表评论。现代教育重视评估方法，并通过各种评估方法不断扩大学生的阅读渠道。在阅读过程中，学生对英语词汇，句子模式，语法等有一定的掌握，但这还不够，在阅读图画书的过程中，学生必须引导学生形成合作，沟通和形成兴趣的态度。评估包括评估的全面组成部分，是一种用于学生阅读的准确有效的评估方法。阅读英语图画书中积累的一些知识反映了学生的阅读能力，因此在阅读过程中形成的合作交流和兴趣态度也非常重要。 在阅读图画书时，学生可以与同学交换图画书，并可以在出现问题时与同事讨论，这反映了学生在阅读过程中的合作感，不仅关注阅读，而且关注自助和沟通。例如，阅读一本书后，每个学生对同一本图画书可以有不同的想法，可以彼此交流，形成更好的交流空间，双方可以体验和交流，因此英语阅读水平得到了提高，可以进一步改进。
结束语:
综上所述，通过对小学英语绘本阅读教育的分析研究可以看出，小学英语绘本在插图格式，文字格式和内容上都非常适合学生的年龄特征，可以激发学生的阅读兴趣。阅读英语图画书应从小学生的角度出发，入选的图画书应充分调动小学生的思维能力，升华情感，在阅读中引入适当的阅读技巧和阅读策略，并能在阅读后积极进行多项评估，只有这样，小学生对阅读的兴趣才会提高，英语学习水平会提高，小学生才会真正热爱学习英语。
参考文献:
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