周硕珣
（广州城建职业学院， 广州510925
〔摘要〕：大学生校外实践教学基地是高职院校改革的重要内容，对于提高人才培养质量具有重要意义，有利于提高对实践教学的认识，有利于提高教学水平和人才培养质量，有利于提高学生就业率，有利于培养高水平师资队伍。实践教学基地建设是一项长期工作，需要重视实践教学基地开放工作，规范实践教学基地建设的管理，加大投入保障实践教学基地建设，积极维护和发展与实践教学基地的关系。
〔关键词〕：校外实践教学基地；建设；组织机构；管理办法；教师队伍
〔作者简介〕：周硕珣；1974、11；广州城建职业学院；工艺美术师
“以就业为导向、以能力为核心、培养具有创新意识的应用型技术人才”为本专业实践教学的指导宗旨。通过校外实践教学基地的建设，建立省级行业内具有一定影响力的实践教学基地。有利于提高对实践教学的认识，有利于提高教学水平和人才培养质量，有利于提高学生就业率，有利于培养高水平师资队伍。
一、建设计划
1.健全教学基地建设的组织机构
建立校企合作双方组成的校外实践基地领导小组和工作小组，明确相关人员的职责和分工，制定切实可行的管理制度以及工作岗位职责，提高校企双方的管理效能。定期召开会议，共同协商推进基地建设各项任务的顺利开展。
2.完善基地管理办法
规范基地建设是充分发挥基地作用的重要保证。首先，明确部门分工、加强有效领导。其次，制定和完善规章制度，特别是关于进一步加强实习质量管理、实习运行管理、实习生管理的规章制度，加强实践教学管理的措施和质量监控工作等。通过这些制度来规范实践活动的开展，不断提高基地的运行水平。
3.提升指导教师队伍建设
建立一支由专业教研室教师和企业设计师共同组成基地实践教学指导教师队伍，并制定相应的师资队伍培养制度，采取有效的培养措施，调动教师积极性，不断提高指导教师队伍的整体师资水平，建设一支能力素质高，实践能力强的教师队伍。基地建成后，要多种途径和企业建立多元化的合作，在保障学生实践教学的基础上，加强教师与企业深层次的合作和沟通，解决企业在生产和科研中的问题。
4.重视实践教学体系的建设
优化校外基地实践教学体系应以培养学生实战能力和创新精神为主题，结合服饰设计专业特点，按照应用型人才培养模式的要求，大胆进行教学内容和教学方法的改革，充分发挥师资队伍的优势，积极他探索高职院校校外实践教学基地的合作方式，逐步的创新实践教学模式。
二、基地建设实践
1.基地实践条件建设
由公司高级设计师和学校专业教师共同开发真实的工作项目为任务，按照工作过程组织实践教学体系，实现企业与学校之间的良性互动。依托实训基地搭建校内校外实践教学共享平台，实现校企合作互赢。搭建面料再造能力技术培训、服饰加工新技术新工艺、见习实习技术指导，三个实践教学平台。
（1）搭建面料再造能力技术培训：承担学生大赛及毕业设计优秀作品的指导和制作设计。并对常见羊毛毡应用、挂毯应用、刺绣应用等面料再造技术做好学生的实践指导和培训。
（2）服饰加工新技术新工艺平台建设：校企合作共同开设课程、企业应用讲座、到服饰加工企业参观等形式提供大一学生见习和毕业生实习，毕业生也可根据企业实施项目进行毕业设计选题开题。
（3）见习实习技术指导平台建设：承担服装款式设计、服饰面料搭配设计、服装效果图表现、服装面料再造设计、服装加工管理等课程的教学指导和教改任务。大一学生可以到基地见习，按照基地对人才的实际需求建立实践教学环境；基地将有计划、有步骤对见习学生生进行工作任务的安排和指导，结合工作需要和学生专业能力、兴趣爱好等安排学生参与实践项目。
从大一到大三，提供能力逐步提升的多层面课程实践体系供学生进行实践锻炼。实践教学体系通过三个实践教学平台的建设，使学生从基础专业技术方法训练，到综合能力的仿真型的实践训练，再到提高层面的真实的实践训练，最后到创意创新创业层面的研究型的实践训练。逐步培养学生接近和适应未来的工作环境，增强学生毕业后的岗位适应性。
2.基地实践课程建设
大学生校外实践教学基地可提供二种教学实践课程服务功能。
（1）低年级学生认知见习
低年级学生见习主要针对大一大二在校学生，安装基地对人才的实际需求建立实践教学环境，基地将有计划、有步骤对见习学生进行个工作任务安排和指导，结专业需要和学生专业能力、兴趣爱好等安排学生参观相关企业和项目。大一新生在刚一入学就由基地企业兼职老师进行早期教育，了解服饰发展趋势机器相关生产工艺。
（2）大三毕业实习
毕业生从学生过渡到社会岗位需要有一个过渡时期，，并通过基地实习来他提升经验和技能，适应社会，基地将为学生创造多个实习岗位，并由专业的设计师、设计师助理、打板师代教，通过轮流实践设立这些岗位，学生能够在基地体验到真实的工作环境，参与实际设计生产项目。学生在毕业设计阶段实行双师导师制（基地企业和校内指导老师）
3.实践指导教师队伍建设
根据专兼结合原则，优先聘请企业优秀的设计师为基地授课和指导学生实践教学的兼职老师。学校另一方面要加强专业师资队伍建设，形成具有一线实战经验的师资教师队伍。鼓励专职教师积极参与基地创新实践教学工作，促进教学与企业科研的融合。企业优秀设计师担任基地指导教学和学生毕业设计等任务。鼓励教师到企业进行挂职锻炼和访问，积极参与企业项目开发，制定合理的教师企业发展培训计划，分期分批安排教师到企业锻炼，提供教师的技术能力、了解产业行业新技术新发展。同时聘请企业实战经验丰富的专家、高级管理人员加入基地教学指导委员会成员。
以基地建设为抓手，夯实专业基础，提升技能水平为目标，全方面提高人才培养质量，基地参与人才培养的全过程。结合行业特点完善课程体系建设，更新教学内容，使学生综合实践和创新能力都有显著提升。
[参考文献]
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