徐淑珍
东北石油大学机械科学与工程学院，黑龙江 大庆 163318
摘要：现如今，随着我国社会与经济的不断进步与发展，相关行业对于多样化人才的需求量也越来越大，因此众多高校开始推行学分制的教学改革工作，但是此项教学改革也为日后教学管理工作带来了极大的挑战。
关键词：学分制；高校教学；教学管理
本文主要通过在学分制教学模式下教学管理工作存在的问题以及具体的解决策略两部分进行论述，提出笔者自己的一些想法与思考，希望能够给予相关的高校以及教学管理人员一些切实可行的建议。
一、在学分制教学模式下教学管理工作存在的问题
1.相关的教学管理观念过于老旧
在学年制的教学模式下，相关的教学计划具有极强的固定性，学生在日常学习过程中缺少自主选课的空间以及机会，因此按照相关规定年限以及教学计划进行学习已经成为我国学生的学习现状。在此种教学背景下，相关教学管理人员在进行每学期的课程安排工作时，只能按照相应的培养教学计划、方案进行，教学工作的组织工作也不具备创新性，教学管理工作极为简洁。在现如今学分制教学模式下，学生获得了更多自主选择课程的机会以及空间，其能够根据自身的实际情况以及需求制定合理且具有针对性的课程计划。课堂学习主体也由以往的专业固定学生转变为现如今跨专业、跨院系的学生群体，学分制的实对后续的教学管理工作提出了更高的要求与挑战。因此想要有效提高教学管理工作的效率，就必须针对相关的学分制教学模式特点对教学管理工作的基本理念进行及时的转变与更新。
2.相关的教学管理方式过于单一
在现如今我国学分制教学模式的推行下，教学管理工作在进行课程安排、教学设计以及基本的教学模式具有相对单一固定的特点，相关的教学管理人员只需要根据相应的规范进行每学期的固定重复工作。在学分制的基础下，日常教学管理工作的各个环节都处于不断变化的过程中，教学计划的设计工作以及基本的教学管理工作都需要以学生的实际情况进行相应的调整，其具有教学变动范围相对较广、尊重学生差异化以及教学信息量极大的特点，从而导致教学管理工作更为复杂，这种情况的盛行对于教学管理工作提出了更高的要求，因此想要有效提高教学管理工作的效率，就必须对基本的教学方式进行适时的调整与转变。
3.教学监管体系不够完善
从学生日常选课角度进行分析，在现如今学分制教学模式下，学生对于选课工作具有极高的自主权以及主动权，但是经笔者对部分学生进行观察分析，发现部分学生在进行选课过程中存在态度不够端正的现象，例如：一些管理相对松懈、上课时间相对紧凑、教学内容相对简单且极易通过的课程更受学生的喜爱。面对这种情况，如果长期发展不加以规范将会导致学生形成自身知识体系不够完整，所学内容与实际内容严重不符的问题。从教育的角度进行分析，放纵学生这种不端正选课动机继续发展的话，学生在对相关教师进行评价时将会将教师管理的严格程度、课程易通过程度作为评价的主要标准，导致最终的教学评价结果出现偏差，学生不能根据实际的情况对教师的教学能力进行客观地评价，从而大大打击教师对于教学的激情。
二、在学分制下对于教学管理工作存在问题的具体解决对策分析
1.结合教学发展趋势对教学管理的基本理念进行转变
在现如今学分制教学模式下，教学管理人员作为教学活动的管理者以及组织者，其应该将服务理念充分贯彻于日常的教学管理工作中。想要有效地提高教学管理工作的效率，相关的管理人员首先要做的便是对日常复杂的教学管理工作进行细致的梳理工作，从而准确掌握教学管理的规律以及性质，以此来为日后高效教学活动的组织工作提供坚实的保障基础，在进行日常的教学管理工作时一定要与具体的教学过程进行充分的融合，根据实际的教学情况对前后的铺垫环境进行有效地改善与实施，以此来为后续教学工作的动态稳定进行提供坚实的保障基础。面对学生反映的工作问题，进行细致耐心地解答工作，并结合相关的规范进行有效的改进工作，通过不断的解答帮助学生建立正确的课程规划体系。在面对任课教师时，一定要尽最大的努力帮助教师解决日常教学存在的问题，同时对于相关的课堂教学情况进行全面的掌控，做好后勤的服务工作。相关学校的教学管理人员一定要根据学分制存在的特点对传统的管理理念进行有效的创新改善工作，将以往以主导为主的理念转变为以服务为主的管理理念，为教学活动的顺利高效开展提供保障。
2.创设完善的教学评价体系
我国实施学分制教学的最终目的是为了在提高学生整体自学潜能的基础上，促进教学的高效发展，学校通过让学生自主进行选课以及评教的方式，从不同角度促进教师教学创新工作的效率。面对现如今学生教学评价存在片面性的问题，学校可以建立以院系、教师、相关管理人员以及学生等不同群体为主的教学监督体系，结合相关配套的评价制度，从不同的角度对教学的整体效率（包括：课程建设的合理程度、教学的整体质量以及教学资源的运用效率等等）进行客观、真实的评价工作，从根本上促进教学管理工作的进步与发展。
3.建立具有多维度特点的学生管理体制
在学分制教学的实施背景下，不同学生的学习计划、课程安排以及学习时间分布具有一定程度的差异，从而在极大程度上提高了教学管理工作的难度。相关的管理人员想要有效地开展学生工作，就必须要与学生的实际情况进行结合，对相关的工作内容进行细化与完善工作，并通过不同的教学管理层次进行多维度的教学管理工作，以此来加强对于相关工作的指导，形成多方相互结合的教学管理体系。
三、结束语
综上所述，高校实施学分制教学是进行深化人才培养工作的重要改革途径，其是高等教学适应社会发展的必然趋势。高校实施学分制不但能够有效提高整体的教学质量，优化相关教学资源的配置工作，还能有效引导高校进行教学思想的转变工作，为培养符合社会发展趋势的多样化人才工作提供保障基础。
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