田朝霞1 李港2
桓台县实验学校 256400 1 桓台经济开发区实验学校 256414 2
摘要：传统文化中蕴含着丰富的德育资源，对于初中阶段的学生来说，要想实现有效的德育教育，教师就要充分的关注到传统文化的重要意义，借助这个中国古代文化道德教育的载体，实现初中德育教育的有效落实，充分发挥传统文化的作用，为现代公德建设和新时代德育工作提供思想动力和价值方向。本文就是从传统文化启示下初中德育教育贯彻落实的具体方案展开的论述，力图通过传统文化有效的视线初中德育教育的落实与安排。
关键词：传统文化；道德教育；初中学生
引言
文化是民族的血脉，是全体国人共同前进的精神准则，对当代社会的道德评价也产生了巨大的作用，作为初中教师，要善于发挥传统文化中的德育因素，为学生提供精神职业和方向，在新的时代背景下，借助传统文化，更好地构筑中国精神，凝聚中国力量，实现社会主义核心价值观指引之下学生道德品质的提升，培养出一代又一代有理想道德的社会主义新青年。
一、利用传统文化推动道德发展
作为中华民族的根与魂，传统文化设计的内容是十分广泛的，在当代中学生的德育教育中，传统文化中的一些哲学思想和道德理念也能够发挥重要的作用，利用中国传统文化在德育课堂之上，能够有效地凝聚社会共识，使学生能够维护和表达人民大众的利益，在新的时代背景下，通过传统文化的教育，实现社会主义核心价值观的宣扬。传统文化尽管在时代上已经相去甚远，但是其中的仁爱、忠孝等美德精神在当代仍然有着巨大的价值，散发着智慧之光芒，作为当代中学生，无论是在思想上，还是在行动上都应当以传统文化作为优秀的文化典范，将社会道德准则通过对传统文化的学习体现出来，培养自身厚重的文化精神和文化底蕴。
例如，在《书示子侄》中，北宋著名的政治家欧阳修就指出：玉不琢不成器，人不学不知义，这指出了欧阳修对君子的看法，人应当像玉一样经过雕琢，不断的获得进步，将社会的准则和规范渗透到个体的意识深处，提高个人的道德判断和道德选择能力，培养其学生自身讲道德、遵道德和守道德的情感态度，不断的提高道德文化修养。
二、利用传统文化为新时代德育工作提供精神动力
传统文化向来关注人的德行，在当代社会德行问题仍然是非常重要的，社会主义核心价值观也强调，要实现人的道德美化和修身立德，关注到人的自律与自觉，这要求当代中学生要善于在提高自己学习能力的基础之上保持良好的品质，树立高尚的道德理想，不断地追求理想人格和崇高的精神境界，实现个人的发展。中华传统文化强调修身齐家治国平天下者，这对人的大我和小我进行了深层次的要求，人应当在加强自身修养的基础之上培养起对国家和民族的热爱，时刻以国家和民族的利益为重，在中国传统文化中，仁义礼智信也是贯穿发展全过程的重要因素，在当代社会，这些传统文化仍然具有极高的价值。因此，作为初中教师，在对学生进行德育教育时，要充分关注到传统文化中的德育因素，帮助学生在传统文化学习之上体会道德品质提升的重要意义，学会立身处世，实现个人的人生价值，从而为中华民族的复兴做出自己的贡献。
三、传统文化能够激发世代依存的道德情感
传统文化也有助于激发中学生世代依存的都情感，传统文化是中国人民集体智慧结晶，其中蕴含着丰富的人生哲理，能够引导人们走向正确的道路，树立正确的世界观，人生观和价值观，例如，传统文化中推行的知行合一就能够在维护社会和谐人际关系和谐方面发挥重要的作用，认识到个人的行为对社会的重要意义，不断完善自身的行为。就是在教学的过程中，要善于将传统文化与当代社会推行的整个准则相结合，实现二者之间的本质互通，借助现代社会的道德景融入传统文化中的德育因素，培养学生爱国爱民的高尚的品质。
四、提高学生的道德自觉与文化自信
传统文化有助于提高学生的道德自觉和文化自信，在当代社会复杂的国际形势之下，传统文化中丰富的德育资源对中学生而言非常重要，它能够提高学生对国家和民族的认同感，增强学生的文化自信，培养学生的文化自觉，在生活中要尊重长辈，礼让他人，在大大非面前应当有正确的是非判断，“君子和而不同，小人同而不和”，教师要教会学生再坚持自身原则的前提下，尊重其他人的看法，尊重他人的价值观念，这样才能够通过自身的努力实现人与自然，人与社会之间的和谐，推动社会不断的发展，有效的调和矛盾，达到“中和”的价值追求，更好地促进社会和谐进步，使社会处于清净澄澈的环境之中。
结语
中学阶段的学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，在这一时期，教师要对学生进行积极的引导，将传统文化中的德育因素融入其中，通过道德准则和道德标准的讲解，使学生认识到什么是对的，什么是错的，借助中华民族英雄传统文化，有效的化解人与自然，人与社会和人与与人之间的矛盾，培养起学生的文化自觉和文化自信，发挥我国当代文化的价值陪养学生对民族和国家的认同感，使学生能够在道德水平不断提高的基础之上进行科学文化知识学习，增强道德自觉和文化自信，满足现代国家对人才的需求。
参考文献：
[1]江洪娟.社会转型期大学生道德档案的构建[J].山西档案，2017，(05).
[2]唐莉.湘西特色节日文化中德育资源的开发与利用[D].华中师范大学，2017.
[3]赵永文.内蒙古地区少数民族文化德育价值开发利用研究[J].课程教育研究，2016，(38).
[4]罗艳丽.草原文化在高校中的德育价值研究[D].吉林大学，2016.
[5]余琴.侗族优良传统文化的德育功能研究[D].吉林大学，2015.