王家有
河北省邯郸市第一中学 056000
摘要:伴随教育体制的改革,素质教育已成为教育发展的新趋势,体育改革也受到了广泛的关注。体育教育是高中教育的一部分,教育的核心是从整体上提高学生的身心素质,使学生拥有健康的身体和良好的心理姿势,努力成为社会中需要的人才。在新课程改革的背景下,体育教师如何开展教育活动以实现体育的总体目标?本文就高一体育教学提出分析和建议。
关键词:高一体育;有效教学;策略
引言:随着新课改的不断深入,对高中体育课程教学提出了更高的要求。在这种状况下,高中体育应注重学生的身心发展,锻炼学生坚韧不拔的意志,使学生在教学改革的主要方向上进行协作探索,体育教师要改变传统的教学方法,发挥学生的主体地位。使学生可以积极参与到体育活动中,最终实现教学目标。
一、高一体育教学现状
(1)体育课与文化课之间没有协调
高中是青少年快速发展身体和智力的时期,特别是刚刚步入高一的学生们,在入学压力下,往往老师,学生和父母比较重视文化学习,忽略了学生身体素质发展的重要性。许多学校经本身安排的体育课较少,还经常去压缩,很难实现预定的体育目标。因此,协调体育课与文化课之间的关系是教师需要关注的问题。
(2)训练项目不够科学合理
体育项目是实行体育课完成教育目标的关键所在,也是体育运动的基础,体育运动项目的合理选择和安排是一项非常重要的任务。目前,虽然我国的体育训练计划已经成熟,达到了一定规模,但是在体育项目的整体管理水平上仍然相对落后。在某些地区,体育项目的设置和布局没有结合当地的教育环境和学生实际情况,体育项目没有动员学生积极参与的兴趣,学生整体热情不高。
二、高一体育教学有效策略
(1)创建情境以激发学生兴趣
学生是教育教学的主体,并各种活动参与者。因为学生的兴趣、个性,甚至体力和智力的差异,体育活动的选择和价值观念就会有明显差异。在教育中,教师应有效地利用各种教育信息,结合教材内容来创设有趣情境,引导学生积极参与,充分发挥学生的自身能力,努力挖掘学生的创造力和自主探究力,在教学过程中进行协作讨论并解决问题。
例如体育教师在教学投掷铅球的项目中,传统的教学方式太过注重教师教学,学生自我得不到发展,对于投掷成绩较差的学生就会严重打消其自信心,变得越来越抵触体育课程。
所以教师可以完全转变教学观念,可以重点讲解投掷原理,在符合规定的前提下学生可以以自己的方式去投掷,然后与老师的姿势进行比较稍微改动,找到适合自己的投掷动作,最后加以练习,另外教师还可以将班级学生分组,进行投掷比赛,两两进行PK,哪一组的评均分数高就再进行对决,直至选出冠亚军。通过创设游戏环节,可以有效调动学生的积极性,将身心完全融入到课堂中。将传统的填鸭教育转变为互动式和探究式学习,可有效提高课堂教学效率。学生可以在互动和自我锻炼中获得新技能,从中展现自己的个性,体验运动的乐趣,主动积极学习体育运动的知识和技能,逐渐提高教育效果。
(2)采用多元化教学方法
体育教师必须根据教育目标和实际需要,采用多元化教学方式。首先,可以充分利用现有的教育资源,根据地区情况调整目标,合理地分配和计划教育内容。在适当情况下,可以融合当地的民风民俗,体育比赛,民间体育活动等。或开展特色体育运动项目,如传统地方运动会,武术,团体体操等,可以满足学生的爱好和个性追求。其次,创新多样化的教学方法,要使教学活动富有层次性,创建多种教学模式以吸引学生的注意力,灵活多变,最终实现体育教学目标。
武术作为中华文化,中国非物质文化遗产,每位公民都有义务传承。由于每个地方都有文化差异,所以体育教师可以依据当地的民俗在教学中穿插武术文化,比如陈氏太极拳发源于河南省温县,它是以中国传统儒、道哲学中太极、阴阳为核心思想,集结修养身心、强身健体、竞技对抗为一体的传统拳术,所以教师可以仔细研究,把它整合成适合学生的一种强身运动。另外,在体育课中,师生互动可以增进老师与学生间的关系,并使他们更积极地参加体育运动。体育教师应意识到这一点,积极加强与学生的沟通,在师生之间建立平等友好的关系。在课堂中,老师与学生进行热身运动,伸展,慢跑,组织参加小组活动,成为朋友和伙伴,分享竞争的喜悦,进一步提高学生的团队意识,促进学生身心发展,享受有趣的教学并以此获得良好的教育效果。
高中体育教学观念的创新是教育革新的基础,在当前社会背景下,将新课标作为起点,要贯彻落实体育精神,调动学生的积极性,帮助学生掌握运动技能,养成终身体育锻炼的优良习惯;并以体育为学习各种文化理论的基础,使学生能够积极应对学习的压力,勇于面对生活中的困难。通过各种体育活动和各种项目分析和调整,可以逐步提高学生的发散性思维,从而使学生拥有坚强的体魄和稳定的思维能力,并具有斗志和合作精神,为未来的生活和工作奠定了基础。
总结:高一学生的学习压力与高二、高三学生的压力相对较小,学校应当注重体育课程,使学生拥有优良的身体素质,养成良好的锻炼方法和习惯,为以后的学习和发展奠定基础。
参考文献:
[1]薛小峰.基于新课改的高中体育教学有效策略探究[J].西部素质教育,2015,1(07):97.
[2]王海斌.高中体育教育的有效性提高策略探究[J].时代教育,2015(12):180.