于百江 邓超越 杨可瀚
西南石油大学 四川成都 610500
摘要：目前素质教育的背景下，我们国家的教育理念由过去单纯注重学生分数的提高 到现在注重学生德、智、体、美、劳五方面综合发展。让学生在课余时间通过亲手锻炼劳动，懂得劳动的辛劳，获得更多的劳动实践能力。同时也有助于学生人文素养的培养，让学生在动手干活的过程中获得生活的乐趣，也有利于学生身体素质和动手能力的增强。因此，许多学校都在开展以新劳动教育为主题的教育实践，今天我们就来探讨劳动效益的概念、价值和实践途径。
关键词：行动力；新劳动教育；"立新"实践
引言
传统的应试教育让家长和学校认为万般皆下品，唯有读书高。在这种情况下，学校和家长甚至为了害怕影响子女和学生分心不能够专注学习，不愿意让学生参加日常的劳动，也造成了很多的青年人在走向社会之后缺乏必要的劳动常识。新劳动教育的目的就是通过劳动实践，将学生培养成真正有用的人才，提升学生思维能力的同时，培养他们形成感恩、助人等良好品格，同时磨练学生的意志。这种情况下，如何开展新劳动教育就成为了许多学校和教师需要考虑的问题。
一、新劳动教育的概念
习近平主席曾经指出要“以劳动托起中国梦”，而且习总书记非常重视对于青少年儿童劳动教育的培养，总书记认为要教育孩子从小热爱劳动，让他们懂得通过劳动和创造收获果实，磨练意志，提高自己，懂得所有的成就和幸福都源于劳动和创造。而我们国家也发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，学生通过对系统文化知识的学习，有组织的参加日常的生活和生产劳动，亲自经历生产实践，通过处理和流汗磨练意志，发挥劳动教育对于儿童成长的重要作用，这就是新劳动教育的概念。
二、新劳动教育的价值与作用
1.新劳动教育可以培养学生的动手实践能力与思维方法
劳动教育可以很好的将动手实践与学科内容相结合，让学生真正实现理论联系实际，在做中学，培养学生的思维能力以及动手能力。比如，在校园农场进行劳动实践的时候，教师可以，指导学生结合数学课中的知识来计算每一块田地的面积和农场的总面积。在收获果实的时候，教师也可以以此为契机让学生通过对于每亩地产量的计算来实践数学课本中的知识。在种植农作物的时候，教师也可以联系课本中的相关知识向学生分析气候环境对于植物成长的影响，让学生通过劳动实践将课本中的知识融会贯通。
2.新劳动教育可以磨练学生的意志培养学生的品格
劳动的过程需要学生耗费一定的体力，还可能遇到各种各样的问题与困难。而动手劳作的过程，本身也可以锻炼学生的耐心和耐力，让学生在付出和流汗的同时收获快乐，同时培养学生坚韧不拔的品格，甚至可以磨练学生的耐心 让学生能够少一些浮躁，多一些沉稳。
3.新劳动教育可以帮助学生形成正确的三观
学生在动手劳动的过程中付出了辛苦，收获了美好的成果，让学生懂得美好的生活都是奋斗出来的，自己动手丰衣足食的道理。而一些以助人为乐为主题的劳动教育课程也能让学生明白助人为乐的快乐，收获幸福感和满足感。
这两年我们国家一直提倡工匠精神，而新劳动教育的开展也能让学生在劳作中明白工匠精神的道理，帮助他们形成正确的三观。
三、如何开展"新劳动教育"的"立新"实践
1.坚持因地制宜的原则，制定适合学生发展的课程内容
开展新劳动教育，不能仅仅将上级单位的政策生搬硬套，这样不仅不能够起到预定的教书育人的作用，反而会适得其反，为学校和学生以及家长增加不必要的负担。因此，学校在进行课程内容设计的时候还是要坚持因地制宜的原则，结合学校所在地以及学校自身的实际情况，制定出更加适合学生发展的课程内容。如在黑龙江等地的学校就可以和附近的农场联系，或者学校自己建立校园农场，让学生在广阔的田野中劳作 亲自种下种子，细心照顾植物，收获甜蜜果实。在播种的过程中体会农民伯伯的辛苦，在照顾植物的过程中明白“粒粒皆辛苦”的道理，学会珍惜粮食，尊重别人的劳动成果，收获了过程中享受付出的满足。而南方地区则可以因地制宜的学生开设采茶或者竹器制作等富有趣味性的劳动课程，能够最大限度的节约资源，能够增加劳动课的乐趣，
2.注重家校协作，确保劳动教育的连贯性
要想让新劳动教育课真正收获实效，仅凭学校对学生进行劳动教育是不够的，还需要家庭教育和劳动教育相结合，才能够确保劳动教育的连贯性。比如学校可以利用校园活动日，主体家长会、还有微信群等方式向家长宣传新劳动教育对于学生成长的促进作用。如果家校协作，让学生可以在家庭教育的过程中形成良好的日常习惯，培养尊重长辈，孝敬父母，热爱家庭的观念。
3.利用社会资源，发挥社会协同作用
为了为学生提供更加充分的劳动教学实践内容和专业化的劳动教学实践场所，有条件的学校，在自己建立劳动课授课场所的前提下，还可以和当地的企业、农场等单位建立联系，划分出更加适合学生学习的实践场所，让学生能在专业化、更安全的劳动场所中得到专业化的劳动实践教育。此外，学校还可以以各种节日或者纪念日为契机，充分的联系社会资源，发挥社会协同作用，以主题活动日的方式让学生参与到劳动实践中，开动脑筋，自己动手体验劳动的乐趣，收获助人为乐的幸福，品尝到收获劳动果实所带来的满足。比如以五一劳动节为契机，和民政部门以及城市环卫部门联系，让学生参与的城市环境卫生的清洁工作中，自己动手去清洁城市里面的休闲座椅，划片区让学生进行大扫除，亲自体验自己动手搞卫生给这个城市所带来的改变，在劳动的过程中磨练学生的意志，让学生体验到劳动改变生活的满足感。
结束语
新劳动教育是培养学生劳动能力与动手能力的一种重要的途径，通过劳动教育的“立新实践”，不仅有助于学校对校本课程的研发，而且可以很好的让学生在劳逸结合的教学中锻炼身体，磨练意志，对于学生身体素质、心理素质以及动手能力等综合素养的培养有着非常重要的作用，在劳动中培养学生的行动力，在劳动中遇见更优秀的自己。
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作者信息：于百江，男（1978.2－），汉族，吉林德惠人，硕士，讲师；
研究方向：大学生思想政治教育、职业规划、创新创业教育