温明峰
山东省济南市济阳区实验中学 251400
摘要：为了能够保证学生正常地学习知识，能够确保学生在家保持良好的学习习惯，很多学校利用信息技术和网络手段积极地开展各种线上授课活动，保证学生正常的学习秩序。初中道德与法治教师也应该积极地探索新的教学方式，通过线上教学等手段加强课程教学，要把握时政热点和社会热点话题丰富课堂教学内容，给学生提供更优质的教学服务。基于此，对初中道德与法治课堂的构建进行研究，仅供参考。
关键词：初中教学；道德与法治；构建策略
引言
初中道德与法治教学中，教师要创造良好的教学氛围，点燃学生学习的激情，不断更新自己的教学观念，努力成为学生学习的楷模，全面提高学生的学习效果。
一、构建道德与法治高效课程可以带来的意义
学生在最初接受教育时就会逐渐养成核心素养，这对学生之后在社会上个人的发展是不能缺少的。核心素养主要通过三方面来培养，那就是文化的基础、自己主动发展知识和主动参与社会。这三方面结合在一起就需要培养学生人文内涵、科学精神、自己学会学习、能够在生活中保持健康、对于事情有责任有担当和实践创新等几方面的素养。对于认知类的核心素养来说，这种我们所说的认知不再是应试教育中对课文内容和学科知识的认知，而是在情感和道德价值上的能力。将学生的核心素养培养出来，可以让他们主观能动性提升，并且拥有一定的解决问题能力，可以让他们的生活和需要得到满足。这样不但可以积极促进学生的发展还可以让学生知道怎样去看待和解决生活中的问题。当然核心素养的形成是需要长时间来完成的，这将是一个循序渐进的过程，对于学生更是一个良好习惯的培养。
二、初中道德与法治课堂的构建方法
（一）把握相关社会热点，开展德育教育
初中道德与法治课程本身就是一门德育课程，它和我们的生活有着密切的联系。教学中教师如果只是照搬课本对学生进行一些理论知识的灌输并不能够很好地让学生形成一种认同感，自然无法留给学生比较深刻的印象，获得良好的教学效果。教师应该根据教学内容从社会现实材料中挖掘能够应用的一些信息素材，让学生能够通过自己亲身感受和经历的这些事情中体会德育思想和一些法治理念。教师可以为学生安排一些观看相关的纪录片等活动来让学生自己去体会。比如，《初中道德与法治》中主题是“在集体中成长”，让学生感受集体温暖和集体力量，这种集体除了班集体之外，我们应该让学生去了解更广阔的集体的概念。又如，在学习“我与集体共成长，在共建中尽责”中要让学生认识到作为集体的一部分我们每个人都有一份职责。
（二）发挥信息技术的作用，提高教学效果
信息技术的到来改变了传统的课堂教学模式。
教师可以引导学生运用网络信息技术，实现初中道德与法治课堂和现代多媒体技术的结合，顺应新时代多媒体技术的发展需求，满足学生对信息技术的需求，提高初中道德与法治的教学质量，实现学生综合素质的发展。教师要有效利用现代多媒体技术，采用多媒体的形式，提出一系列的问题，引导学生思考问题，调动学生的学习积极性。教师要提高学生的学习积极性，提高学生的法治意识，对学生进行法治教育，引导学生深刻认识到法治教学的重要意义。教师要以小组学习的形式，引导学生学习法治知识，探讨法治问题。教师要科学合理地运用信息技术进行教学，激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习激情，引导学生主动思考，丰富课堂学习的内容。
（三）重视不一样的教学环节，让学生全面发展建设高效课堂
在道德与法治的课堂中教师和学生都要清楚自己所在立场是什么，新课改下，教学主体是学生的观念已经进入课堂，这种模式下，教师就是指引和辅助学生学习的，这需要教师在上课前有一个本节课需要讲什么的目标，再结合书本和互联网上的知识进行教学，这样会给学生一个轻松愉悦的学习环境，学生可以很快完成学习任务。这样清楚的内容目标还可以让学生知道主要内容是什么，能够准确掌握这节课的知识框架。教师还可以将一单元的学习内容分为不同部分进行教学，在不同部分中提出主要内容的相关问题，让学生可以分组进行讨论，这样在培养自主学习和解决问题的能力下还可以帮助学生加深对知识的印象。如在《尊重自由平等》这节课来说，教师可以提出“什么是限制自由的呢”对于这个问题，学生进行讨论，不仅知识会在脑海中一遍遍重复还会将自由平等的知识进行拓展。这样就在巩固知识的同时还可以培养学生核心素养。
（四）努力提升教师专业素养和教学能力
教师与高效课堂的构建有非常重要的关系，教师自身专业素养和教学能力直接影响课堂教学效果。教师作为学生与知识两者之间联系的桥梁，需要努力提升自身的专业素养和教学能力。作为一名道德与法治教师，需要严格约束自身行为，善于借助自身的人格魅力去感染学生，促使学生提高对道德与法治课程的学习兴趣。教师自身的人格魅力与学生学习态度和学习能力有直接的关系，因此参与道德与法治教学的教师需要秉持乐于奉献的意识，为学生树立良好的榜样，积极传播社会正能量。
（五）创造和谐的教学氛围，点燃学生的学习激情
教师应该注重自己的教学能力，不断调整教学方向，最大限度地发挥学生的学习能力，用丰富的教学内容来刺激学生学习的兴奋点，帮助学生形成完善的学习体系。教师要努力打造高效的课堂，不仅要发挥自己的力量，还要在和学生的共同努力下，不断激发学生的道德与法治学习兴趣，实现高效的道德与法治课堂教学。教师要具备广博的知识面，要灵活运用各种教学技巧，不断拓展学生的学习内容，实现学生更好的学习效果。教师在讲课之前要重视教学设计，打造充满乐趣的道德与法治课堂，有效调动学生学习的积极性。
结束语
综上所述，构建高效初中道德与法治课堂需要教师积极创新原有的教学理念和教学方式，并不断提升自身的专业素养和教学能力，善于借助现代化教学设备开展教学任务，只有这样，才能提高教学有效性。
参考文献
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