汤柱荣
重庆市涪陵区蔺市镇堡子小学校
摘要：眼下有许多数学老师都不只这一个职务，同时还以班主任的身份来管辖整体班级，压力与其他任课老师相比都会稍高一些，数学老师在教学时不但要给学生灌输知识，还要将课堂与管理相整合到一起，来协助学生可以更好地形成正确的数学学习习惯和生活习惯。所以，将小学数学的教学和班主任管理互相结合已经是教学中关键性一环。
关键词：小学班主任；班主任管理；数学教学
一、小学班主任管理与数学教学的现状
针对眼下的小学数学教学状态来看，多数老师同时兼顾数学老师与班主任的身份来管理、解决班级事宜的时候有些吃力，被以升学为目的的教学观念干扰，老师培养学生时通常都是注重试题方面的学习，而不重视学生自主学习思维的培养。另外，以往的小学数学教学和班主任管理之间也存在着分歧，不能够一同有效开展，完全体现出各自的价值，对于数学教学与班主任管理合理整合起不到帮助还带有影响。
二、小学班主任管理与数学教学有效结合的意义
自新课程改革开展之后，以往的教学方式被推翻，小学数学教学应与班主任管理相结合来，让班主任可以带着数学的思维来治理班级，从而有效提升教学的品质。如此可以一改以往枯燥的数学课堂，培养学生数学能力的同时还可以推动学生学习到正确的学习习惯，达到两全其美的效果。另外班主任管理和小学数学教学相结合还能一改老师以往传统的教学方式，让老师能够对学生日常的生活习惯更加重视，从单一的只传授知识到全面培养学生，促进学生更好的发展。班主任管理和小学数学教学相结合能够让学生更清晰地了解到遵循规定是非常必要的，培养出学生的原则性，对以后的数学学习方面有很大的帮助，能够提高小学数学教学的效率以及质量。
三、小学班主任管理与数学教学结合策略
（一）改变数学教师的传统观念
老师身兼数学老师与班主任两个身份，既要尽到班主任的职责也要教导学生进行数学方面的学习。所以在管理时结合好班主任管理与数学教学是非常有必要的。要想进行有效的整合先将老师的教育理念改变，让老师做到将班主任管理与数学教学区分开，提升关于课堂的管理认识，不断探究两者相结合的有效对策。其次，身为班主任，理应清晰认识到班主任管理和数学教学之间密不可分的关联，不仅仅要尽到班主任的职责去管理班级，还要身为数学老师去给学生传授数学方面的知识。看着两个关系之间好似没有丝毫关联，班主任负责管理学生的日常生活以及行为习惯，数学老师则更关注于学生的数学教学，但是如果将两者恰当的结合，对管理、培养学生的生活以及学习习惯都有着莫大的帮助。
例如数学精神中遵循规则非常重要，若是代入到学生的日常生活中，在学生上学不能迟到、放学不能早退等等方面都可以得到充分的展现，以此让学生清楚认识到数学精神有多么重要。所以小学班主任应该在管理班级时融合进数学知识，让学生更好的将数学融入到生活中，在提升学生数学成绩、形成积极地学习管理环境等方面都起到不小的作用。
（二）以多种方式促进小学班主任管理与数学教学的结合
小学班主任管理与数学教学的结合不单单只存在于一个层面上，要从多方面去执行整合工作，推动数学教学的成功运行。举个例子，在学生进行分数的学习时，老师可以安排学生集合成小组，并且发布给各小组不一样的数学问题供学生们进行探讨，最终讨论出一个结果。学生可以通过小组的交流过程，认识到团队的重要性，让学生明确团队强大的力量可以将自身难以处理的问题顺利解决。这样一来既可以提升教学的质量又可以树立团队协作的意识，从而使课堂气氛变得更加积极活跃。另外眼下已经有很多数学课本中出现数学知识与日常生活密切关联的教学内容，学生在学习数学的过程中可以将知识融入进生活，进而提高学习的效率同时还能培养学生养成一些良好的生活习惯。比如在学习加减法时，老师可以安排学生在课后一起给班级做个小装修，让所有学生都参与进来，在开始之前要先测量出教室的长和宽再算出教师的整体面积，然后推算出大概所需要的油漆数与工具数量，还有清扫教室所要用到的4个清洁刷、五套新的扫把和簸箕、七块清洁桌面的抹布等等。再让学生按照每项工作需要材料的数量计算费用，并且进行合理分工。最后确认好购买计划，让学生执行好自己的工作。这个方法既可以锻炼学生的动手能力，还在课外运用到了数学知识，将班主任管理与小学数学教学合理的结合，使两项工作都可以顺利地展开。
总体来讲，将小学班主任管理与数学教学所结合起来是十分有必要的。实行好以上措施，作为班主任可以将班级管理好，作为数学老师又可以将数学融入到生活中来提升学生的数学成绩，一举两得。同时要在数学课堂上将教学和管理分开，运用各种方法推动小学数学工作的发展。班主任管理与小学数学教学的结合没有坏处，不但可以提升小学数学的教学质量，还可以帮助班主任管理可以更好更成功的执行，同时给学生形成一个高质量的学习环境。
参考文献
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