任群英
四川省乐山市市中区车子镇中心小学 614000
【摘要】伴随着新课程改革的推进，小学数学被提出了更高的要求。小学数学是三大学科之一，可以帮助学生培养思维能力，提高他们的逻辑思考能力，在素质教育的不断推进下，小学数学的教学就显得尤为重要，而小学数学教材中的主题图是一份非常宝贵的教学资源，主题图可以帮助教师创建一个很好的课堂情景，还可以进行知识点的精确定位，让枯燥的数学课堂变得更加生动有趣，提高学生们的学习积极性，提高学习效率。
【关键词】小学数学 主题图 运用研究
【正文】在小学数学教学中，数学教材无论是内容的选择还是呈现，都是使用图文并茂这个方式，这样做可以让教学的内容更加直观明了，有利于学生们对学习内容更好的进行理解，提高学生们学习的积极性。一打开小学数学课本，首先映入眼帘的就是颜色绚丽的图画，这些图画与知识交相辉映，帮助学生激发起他们的创造力和想象力，原本比较难以理解的内容，通过图画的呈现也可以变得形象生动，便于理解。因此，在进行数学教学的过程中，教师一定要合理利用主题图，以此来让教学效率得到提升。
一、如何正确运用主题图
1.1把主题图当做工具
不要为了使用主题图而去使用它，而是要将主题图作为帮助学生学习的工具，教师在进行备课时就要有意识的将主题图涵盖在其中，在学习的过程中帮助学生读好图，读懂图。在进行教学时也不要过分的去依赖主题图，要让它成为一个工具，成为一种手段，而不是被它牵着走，教师要根据学生的学习情况，合理的进行教学情景的创设，让学生与数学知识更加亲近。
1.2与小学数学教学相互联系
教师在进行教学时，始终要记住，主题图是小学数学教学中不可分割的一部分，要充分的将它利用起来，通过探究，了解主题图包含的数学思想以及所反应出的教学内容，从主题图包含的内容和课堂教学所需这两方面来将主题图与数学探究进行结合，将主题图进行合理设计及利用。总之，主题图一直都是数学知识的重要载体，合理利用它可以帮助学生拓宽视野，教师一定要把主题图充分进行研读，通过不断的改进，将主题图运用在实际的教学活动当中，这样才能实现主题图所具有的价值，调动起学生们学习数学的积极性，让数学课堂教学更加有效率。
二、设计教学问题，发挥主题图作用
小学数学教材里面，所设计出来的主题图都是为了让学生更好的理解知识点，所以书本中所包含的主题图大多和学生的生活密切相关，这样学习就会充满了趣味性，让学生在学习小学数学时更加有效率。教材中的主题图是多种多样的，所以教师可以根据主题图来设计问题，让主题图的作用更好的发挥出来，还可以充分展现出知识点，方便教学活动的进行。
例如：在小学数学三年级的课本当中，有一个这样的主题情景：有一个母亲花了两百元买了一套衣服和一双鞋，售货员最后找给了母亲17元。在这个情景当中，教师可以设计问题来向学生们进行提问，这位母亲买了一套衣服和一双鞋一共花了多少钱？这运用了加法的知识，售货员在找钱过程中也可以再提一个问题，这涉及到了减法的知识。同时，教师还可以让学生思考一个问题，售货员找给了这位母亲17元是否正确，这个问题可以让学生对算出的数值进行验算。通过主题图的运用，帮助学生更加深入的了解到如何进行人民币的计算。
三、主题图的选择要与教学内容相结合
在小学数学教学课堂中，大多数的教师没有进行主题图的选择，仅仅是将主题图当做一个图片来向学生展示，只是起到了辅助的效果，根本没有发挥出主题图应该具有的作用，这样做是不对的。教师应该对教材进行研究，深入的挖掘，将主题图本应有的作用淋漓尽致的展示出来，让它在教学过程中贯穿始终，主题图运用得当还可以帮助学生更好的去感悟数学，了解数学的实际作用，明白在日常生活中，数学是无处不在的。因此，教师要充分的运用主题图，创设教学情景，让学生更好的投入到学习中来。
例如：在学习方向的时候，教师可以将指南针的主题图与学生们熟悉的建筑图片放在一起，让学生们通过观察，更好的理解方向，运用方向，教师这样做既能让学生们很好的掌握知识，又可以让课堂变得生动有趣。再或是让学生学习乘除法的时候，教师可以选择日常生活中学生们比较熟悉的商店来对学生们进行提问，让学生们对购买物品的价格进行讨论，在讨论的过程中掌握数学规律。同时，学生通过思考，可以发掘出隐藏的数学问题，通过和自身所掌握的知识进行对比，更好的进行了数学的学习，还锻炼了创新能力，发散了数学思维。
【结束语】总而言之，在小学数学教材中呈现出的内容已经十分新颖，那些有趣的情景图片可以让学生们被深深吸引，有利于学生更好的学习小学数学，主题图的运用对于教师的日常教学来说是非常重要的，教师要充分的发挥出主题图的作用，通过挖掘主题图的价值，来让主题图更好的为小学数学课堂服务，让学生沉浸在数学的学习当中，从中收获到更多，提高学习效率，满足学生发展需求。
【参考文献】[1]陈碧瑶,田春艳,李利芳.小学数学教材主题图在教学中的运用研究[J].科技资讯,2020,18(23):136-138.
[2]陶旭娟.小学数学教材主题图的有效应用[J].新课程,2020(29):33.