马超
驻马店市第四中学 463000
【摘要】在新课程改革的形势之下，物理作为初中学习生活中很重要的一门学科，社会在初中物理上对学校的要求不再局限于课上知识的单向传输与接收，而是追求以学生为主体，在初中物理教学过程中以学生自主思考与创新能力的培养为课堂主线，而教师的帮助与学习引导为辅线，完成每堂课的学习与教学任务。在现在的新背景之下，应试教育已经不是主流，学校教师应该及时更改教学观念，在实践教学中，制定培养学生在物理学习过程中自主创新,钻研的心态。
【关键字】初中物理教学 创新能力 培养能力
【正文】随着当下科技和社会的发展，我国各个行业发展迅速，这与创新是分不开的。只有不断地创新，拓展新领域，才能不断发展进步。当代初中学生作为国家未来发展的栋梁，创新能力是必不可缺的，所以在物理这个具有科学性和创新性的学科教学过程中，教师要着重培养学生的自主创新与钻研能力，在课上让学生通过不断地探索了解物理中所蕴含的科学乐趣，形成以自主学习为主的教学模式，这有利于学生创新能力的培养。本文对初中物理教学与学生创新能力的培养做了相关探讨。
一、初中物理教学课堂现状
作为传统教学方式的应试教育已深入课堂，面对来自于高校高分录取的压力，初中生通过被动的应试教学，在物理课堂上通过大量的知识输入与题海战术在考试中努力考出高分，教学过程中并没有过多的自主学习与探索，而是全程听老师讲课，接受单向的知识输入，表面上学会运用知识解答试题，但是没有深入的了解，并没有将知识揉碎吸收转化为自己的。同时由于物理学科的科学性，多数人在这种教学方式下觉得物理学起来枯燥乏味，从而对物理失去学习兴趣，将时间用在其他学科上面，到后面物理成绩越来越跟不上，还会导致偏科严重，到最后只会落伍。因此，改变现状只能从改变教学方式下手，摒弃传统的物理应试教育，转变为以学生自主思考创新为主体，老师适当引导为辅，以培养学生创新能力为目标。
二、教学方面培养学生创新能力
1.营造轻松学习氛围，诱发物理学习兴趣
如果以现在无趣的应试教育为方法，学生会越来越抵触物理学习。对于刚刚接触到物理这门学科的初中生来说，其中的知识可能是比较晦涩难懂的，老师要在最开始的教学中营造轻松愉快的学习氛围，让学生对这个陌生的学科产生学习兴趣，让学生们在随后的物理学习过程中有自主性的学习知识，为之后课上老师对学生创新意识的引导打下基础。
在课上以日常生活中的现象为例引出所学知识，比如在讲惯性这一节时，老师提出问题：“当同学们在坐车的时候，原本开得好好的，结果司机一个刹车，车没事，你没坐稳冲出去了，这是怎么一回事呢？”以玩笑的方式讲述例子，然后让学生自主思考，回答问题。活跃课堂氛围，激发学生想象力，培养学生创新的能力。在这之后，再引出这节课的知识要点，学生会积极的听讲，提高课堂效率。
2.构建高效课堂，培养创新能力
2.1组织物理实验，培养创新能力
作为由实验组成的一门学科，老师要合理运用教材中的相关实验，在学习实验知识时，不能只停留于字面上的讲解，要组织学生们进行实践，让学生在其中体会到学习物理的乐趣，并在自己动手操作的过程中捕捉到创新的细节，培养创新思维。
例如在透镜这一章的学习中，老师可以准备几种不同的透镜，在对学生讲解并作示范后，把透镜交给学生让学生自主摸索其中的原理，并在尝试的过程中产生新的想法，比如：多个同种透镜放一起，多个不同种透镜放一起会产生什么现象？并鼓励他们将自己的想法付诸于行动，并观察前后现象的差别。通过实验让学生的创新想法不再停留于脑海中，而是通过实践对自己的问题找到答案。这有效的培养了学生的创新性思维与创新能力，有利于后续物理课程上的学习。
2.2 布置课后作业练习，提升创新能力
对于物理学科的教学，仅仅是课堂上的讲解是远远不够的，你还需要布置一些课后练习，这些作业需要老师针对课上所讲的重点难点进行制定，但是课后作业不是指那些理论性的知识填空，而是具有思维锻炼性，培养学生的发散思维与创新能力。
除此自外，在对学生作业的查阅中，不能单纯的追求答案的准确性，要认真分析学生做错题的原因，有方向的对学生进行指导，巧用物理知识解释其中原理，这样不仅可以改正学生错误，还有利于学生形成有序的物理知识网络，提升学生的创新能力。
【结束语】 初中物理的教学对于学生自身逻辑性创新性思维的形成起着很重要的作用，所以在新课改的背景之下，教师要及时转变物理教学方式，学生对物理的学习变得具有积极性，人也要侧重对学生创新能力的培养，在教学过程中，加强师生之间的互动，活跃课堂氛围，组织学生实践，让学生可以轻松愉快的学习物理知识，自主探索知识领域，提升自己的创新能力，有利于学生的个人发展。
【参考文献】[1]张彦军.在初中物理教学中培养学生的创新能力[J].科学咨询(科技·管理),2020(09):282.
[2]张艳容.初中物理教学中如何培养学生创新能力探讨[J].中国新通信,2020,22(16):213.