李哲
泌阳县第一高级中学 463700
【摘要】化学知识和学生日常生活中的吃、穿、用等方面都有着非常密切的联系，然而在实际的教学过程中化学课程的教学却无法有效的和学生日常生活进行联系，进而帮助学会更好的理解高中化学知识。同时在教育改革的背景下，高中化学也必须对当前的教学形式和教学方法进行必要的创新。因此高中化学教师要深入分析当前化学教学过程中存在的各种问题，在充分结合学生化学学习实际的基础上，转变高中化学教学理念，采取更具有针对性的教学策略推动高中化学教学的创新工作。
【关键词】高中化学；教学创新；应用策略
【正文】目前因为高考的存在，大部分高中化学教师在教学过程中更多的将教学重点放在向学生讲授化学知识和化学解题方法，然而学习高中化学知识的目的不止是让学生在高考中取得较好的化学成绩，同时也是为了让学生在生活中对这些化学知识进行应用。但是这种教学理念已经不适应当前教学改革的要求，因此高中化学教师必须对高中化学教学进行有效的创新，在教学过程中应用创新性的教育理念和教学手段，引导学生感受化学知识中所蕴涵的魅力，全面挖掘学生学习化学知识的潜力。
一、强化学生的实践操作能力
化学实验是高中化学教学中不可缺少的内容，作为一门理科学科，化学教材中的许多内容都需要实验来向学生展示，并让学生通过亲自动手操作来认识到化学知识的产生和论证过程。但是在实际的教学过程中，许多化学教师为了让学生有更多的时间去学习化学理论知识，而刻意减少了学生进行化学实验的时间，许多化学实验只是由高中化学教师来向学生进行简单的展示，这些化学实验进行的时间和次数都比较少，学生只能泛泛的进行观察。因此高中化学教师可以从化学实验的角度出发创新化学教学的形式，适当增加化学实验在高中化学课堂中所占的比重，并指导学生亲自对化学教材中涉及到的化学实验进行操作，让学生在亲手进行化学实验的过程中全面调动自己的化学知识，引导学生通过化学实验对更深层次的化学原理进行探索。同时化学实验器材的使用也是高中化学教学和高中化学考试中的重点内容，比如说酒精灯的使用方法和注意事项，如果高中化学教师只是在课堂将相关的使用知识进行讲解并简单的进行演示，学生就很容易对酒精灯的使用知识产生认知错误。因此高中化学教师就可以在教学中为学生提供相应的实验器材，一边对使用知识进行讲解一边让学生进行相应的操作，自然而然的就会加深学生对这些知识的掌握程度，从而提高学生学习化学知识的效率。
二、应用信息化的教学手段
随着信息技术的不断发展，信息化的教学手段越来越多的在教学中进行应用，通过信息化的教学手段可以将以往比较难以理解的化学知识向学生进行形象的展示，并且信息化的教学手段还可以将一些存在危险性而无法在课堂上进行演示的化学实验展示出来，帮助学生更好的理解这些实验中的化学知识，从而有效降低学生学习高中化学知识的难度。同时高中化学教师还可以利用微课等形式将自己对化学知识点的讲解录制成教学视频发送给学生，让学生在课后对教学视频进行观看，及时解决在课堂上没有理解清楚的化学知识。学生在观看完教学视频之后也可以及时的向高中化学教师反馈观看效果，使高中化学教师可以详细的掌握学生的具体学习情况，并对自己的教育内容和教学形式进行针对性的调整。比如说在学习“氯”的相关知识时，氯气本身具有很强的毒性，无法在课堂上向学生进行展示，让学生观察它的物理和化学性质。高中化学教师就可以使用信息化的教学设备向学生播放氯气的实验视频并结合现实中氯气泄露的新闻视频帮助学生更好的进行感知，加深学生对这部分化学知识的理解。
三、应用自主教学模式
自主教学模式是一种创新性的高中化学教学方式，高中化学教师在教学过程中应用自主教学模式可以充分的调动学生对化学知识的主观能动性，凸显学生在高中化学教学中的主体地位。自主教学模式的重点就是要将学生作为化学教学内容设计的出发点，结合学生对化学知识的学习实际设计教学手段，让学生在参与高中化学教学的过程中可以积极主动的对化学知识进行分析和思考，探究高中化学知识之间存在的各种联系，帮助学生逐渐摆脱在学习中依赖高中化学教师的情况，从而引导学生逐步的建立自主学习的想法和习惯。比如说在学习含氮化合物的相关知识时，高中化学教师就可以在正式讲课之前留出一定的时间让学生对将要学习的内容进行预习，并对其中的化学知识进行简单的总结。之后在引导学生结合自己预习的知识进行联想，寻找在生活中可以见到的含氮化合物，然后在高中化学教师正式进行讲课时验证自己预习的内容，从而有效锻炼学生对高中化学知识的主动学习能力。
【结束语】
总之，高中化学教师要想对高中化学进行有效的创新就必须从学生的学习实际出发，紧密结合学生的具体特点使用自主教学模式，强化学生的实践操作能力，从而有效提高高中化学教学的效果。
【参考文献】
[1]新课程下高中元素化合物知识体系的构建[J]. 陆军. 化学教育. 2007(12)
[2]高中新课标必修化学实验教材比较研究[J]. 毕华林. 化学教育. 2005(10)
[3]浅谈高中化学教学中的创新教学[J]. 贾洪翔. 亚太教育. 2016(02)