苏巧花
福建省福安市民族职业中学 福建省福安市 355000
摘要：近些年来，随着我国新课程改革的不断推进，素质教育理念已经深入贯彻到各个教学阶层，在中职教学阶段，计算机应用基础教学是一项非常重要的教育内容，只有充分提升中职学生们的计算机应用能力，才能够让他们更加适应现代信息化的社会，本文就中职计算机应用基础教学开展策略进行了探讨和研究，希望能够提高计算机基础课程教学效果起到一定的促进性作用。
关键词：教育信息化、中职计算机、应用基础教学、开展策略
引言
二十一世纪以来，互联网信息技术得到了飞速的发展，极大的改善了人们的生活品质，提高了工作与学习效率，随着时代的不断进步，互联网的普及程度也越来越高，国内外信息化环境越来越丰富，在工作学习生活中，人们已经离不开信息化技术。作为培养职业技术人才摇篮的中职学校，必须要跟上时代的步伐，不断探索教育信息化背景下的教学开展形式，善于分析问题，迎接挑战，迎难而上，我们必须要深刻认知到教育信息化的重要价值，充分借助于微课、慕课等新型教学方式，构建高质量的网络化课堂，帮助学生利用碎片化时间随时随地开展学习[1]。
1中职计算机应用基础教学现状
福建省中职计算机基础学科的课标要求:本专业坚持立德树人面向计算机技术的应用领域，从而培养从事计算机及相关设备的使用，维护管理以及相关领域的软件与硬件操作，办公应用，网络应用，多媒体应用和信息处理等操作或产品销售，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
从目前教育界对于教育信息化研究现状看来，已经有较多的网络期刊和论文资料对计算机应用教学进行了分析。大量的总结和调查表明，提高计算机教学质量的核心在于应用与实践，加强对于信息化技术的新型的课堂教学内容与传统教学过程进行有机融合。计算机基础属于中职学校的一门公共基础课程，其对于学生未来的成长和发展而言具有关键性意义，是所有专业的学生都必须要认真学习并且充分掌握的课程，在日后步入工作岗位之后，必然会用到电脑软件等内容，计算机操作是基本中的基本，时至今日，大部分计算机基础课教学仍然采用教师讲解和演练的形式，学生做笔记并且进行模仿操作，这种教学模式过于单调，难以提起学生们的学习兴趣，他们的课堂积极参与性不高，甚至有部分学生会产生一种厌烦心理，抓住一切机会在计算机课堂上玩手机，利用机房设备玩游戏等等[2]。
随着时代的不断发展，当今的教育形势也出现了一定程度的变化，学生的学习水平、学习兴趣、教育环境都在改变，对计算机基础课堂教学提出了更高的要求，教师必须要充分与学生进行沟通和交流，了解学生的实际学习水平、学习兴趣，从而更加有针对性的设置课堂教学环节。要有层次、有规律地设计课堂，遵循因材施教战略，关注学生的个性发展，注重学生的学习体验。新时代的学生对于外界的新鲜事物充满了好奇心，他们喜欢动手实践，因此，传统的教学方式显然已经不能适合学生们的学习需求，在信息化程度越来越高的环境下，学生们接触网络的频率越来越少，使用计算机的时间越来越长，因此，我们可以利用信息化技术收获到意想不到的成果，开创课堂教学新局面[3]。
2教育信息化背景下中职计算机应用基础教学开展策略
2.1做好信息化教学设计，搭建信息化环境
教师必须要做好信息化教学设计，从整体角度上对课程发展方向进行把控，这是保障高效教学课堂的重要前提，要充分立足于学校本身的信息化设备条件进行研究，包括硬件条件和软件条件，机房中应当包括音响设备、投影设备、计算机网络、电子教室、屏控软件等等，从而充分为教学打下坚实基础，在开展教学设计的时候，教师也要考虑到教学的连贯性和统一性，尽可能做到理论联系实际，用一些现实中的案例来吸引学生的学习兴趣。比如，可以指导学生利用网络平台收集资源进行个人简历的制作，了解求职信的撰写以及排版相关知识，从而充分激发学生们的学习欲望，让他们知道计算机基础知识的重要价值。最后，可以通过微信学习群、QQ学习群等及时在群里发布消息，学生和教师之间能够及时沟通和交流，方便以小组合作学习的模式完成任务[4]。
2.2利用网络信息化技术进行课前学习指导
在传统的课堂教学过程中，教师在讲台上讲课，学生在讲台下做笔记，这种教学方式缺乏师生之间的交流，课堂效率不高，资源运用不充分，因此，教师要利用网络信息化技术优势，提前做好备课工作，将课堂中所讲解的知识点制作成课件并上传，让学生们在云端平台进行下载，从而实现在家学习，这种预习无疑提高了课堂效率，让后续的教学过程更加顺畅。
总而言之，教育信息化背景下，中职计算机应用基础教学是一项非常重要的工作内容，相关的教育工作者工作思路，改善工作方法，善于整合资源，拓宽教学领域范围，从而有效提高课堂质量，培养全面发展的新时代学生。
参考文献：
[1]李晓明. 教育信息化背景下中职计算机教学探究[J]. 教育现代化,2020,7(55):102-106.
[2]靳军. 互联网+课堂教学的实践研究[D].哈尔滨师范大学,2018.
[3]李利. 中职《计算机应用基础》翻转课堂的教学实践[D].江苏师范大学,2017.
[4]廖晖彤. 中职计算机应用基础教学微视频的设计与实践研究[D].广东技术师范大学,2019.