周婕
福建省厦门市同安区大同第二中心小学
摘要：小学音乐课堂氛围的好坏，关系着课堂教学活动能否顺利开展，关系着小学音乐课堂的教学效率。故本文围绕着提升小学音乐课堂氛围的策略这一主题进行阐述，简单介绍了小学音乐课氛围的重要性，以及提升小学音乐课堂氛围的策略。希望以此能够为广大同行提供一份参考资料。
关键词：小学音乐；课堂氛围；策略
音乐这门学科有助于培养学生的气质、创造力和表现力，对小学生的全面发展是十分有利的，但部分教师在进行小学音乐教学时没有考虑到小学生的接受能力、注意力，没有考虑到小学生活泼好动，极具好奇心的天性，在教育教学时完全照本宣科的进行音乐教学，让本来充满趣味性的音乐教学变得乏味无比，让欢快的小学音乐学习氛围变得沉闷，让学生体会不到音乐的乐趣，从而降低小学生的小学音乐学习效率，故本文围绕着如何提高小学音乐课堂氛围进行阐述，具体如下。
一、提升小学音乐课堂氛围的重要性
提升小学音乐课堂氛围对小学音乐教学是十分重要的，这是因为小学音乐能够为以后的音乐学习打下良好的基础，同时这时候音乐学习的好坏对学生的音乐素养的培养和能力养成是有着紧密的关系的，而构建一个好的小学音乐课堂氛围对小学音乐教学效率、教学质量是有所帮助的，良好的课堂氛围不仅有利于教师开展教学活动还有利于学生全身心的投入学习。一方面良好的音乐课堂氛围可以拉近师生之间的关系，打破师生之间的隔阂，改善两者之间的关系，让学生在上课时不用在过于拘束，可以全身心的投入到音乐学习之中，感受到音乐的美感；另一方面良好的音乐课堂氛围更有利于发挥学生的个性，为其打造一个更好的展现自我的平台；同时良好的课堂氛围还有利于教师将较为抽象的音乐符号转化为方便学生理解的方式，方便学生更好的学习，让学生在更加欢快的氛围中找到音乐学习的方法，提升学生音乐学习效率，提高教师教育教学质量。
二、提升小学音乐课堂氛围的策略
（一）改善学习方法
教学在进行音乐教学时要考虑到小学生的特性，小学生因其年龄较小，注意力相对不够集中，且小学生更加活泼好动，充满好奇心，若没有采用合适的教学方法营造出良好的课堂氛围的话，学生的音乐学习效率就相对较低，因此要想提升小学音乐课堂氛围，就要采用符合小学生特性的教学方法，在教学过程中引入趣味性的教学方法，可以在教学过程中通过故事、游戏的形式把音乐传统技能融入到教学当中，从而营造良好的课堂氛围，激发学生的音乐学习兴趣。比如在教学时教师可以把小学音乐教材里的内容进行改编，改编成故事的形式，让学生被生动的故事内容吸引，形成良好的课堂氛围。
从而提升学习兴趣，记住小学音乐教学内容，或者教师也可以在教学时将游戏引入到音乐教学课堂之中，让学生通过游戏的形式塑造一个良好的课堂氛围，从而让学生在进行游戏的过程中掌握音乐知识，达到寓教于乐的效果。
（二）结合多媒体提供更多素材
随着时代的不断发展，互联网技术、多媒体技术愈发成熟，已应用于我们生活中的方方面面，而为了提升小学音乐课堂氛围，教师就可以采用在教育教学时使用互联网技术、多媒体技术进行教育教学，从丰富多彩的多媒体教学素材中选取符合当前音乐课堂教学内容的部分，在课堂氛围相对沉闷时，适当的进行播放活跃课堂氛围，从而开阔学生的眼界，拓宽其思路，调动学生课堂积极性，如教师在教学民族音乐时，就可以播放富有民族特色的音乐视频，播放与视频相关的民族音乐文化，从而调动学生学习兴趣，活跃课堂氛围。
（三）结合学生生活，提高课堂氛围
在进行小学音乐教育教学时，教师可以将教学内容与生活实际进行结合，从而方便小学生通过生活中的实例更好的理解教学内容所想表达的情感和含义，进而形成良好的音乐课堂氛围，提升课堂效率。教师在将生活元素融入教育教学时要选用与教学内容主题相符的生活实例，同时结合的内容还必须是小学生在生活中常见的人或物，以便学生进行联想，如教师在讲授《外婆的澎湖湾》这首歌曲时，就可以让学生回忆自己外婆的样子，与外婆相处的日子等，从而理解这首歌想表达的含义，形成良好的教学氛围，提升这首歌的教学效率。
三、结束语
总而言之，提升小学音乐课堂氛围对小学音乐教育教学课堂而言是十分重要的，良好的音乐课堂氛围能够有效的调动学生学习的积极性，提高教学质量，提升学生学习效率，对学生是百利而无一害。故小学教师在进行音乐课堂教学时要注重课堂教学氛围，采用合适的方法提升课堂氛围，形成良好的音乐学习环境，让小学生在良好的课堂氛围当中逐步成长，全方面发展。
参考文献
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作者简介：周婕（1993/11），女，汉族，福建省厦门人，小学音乐教师，大学本科，单位：福建省厦门市同安区大同第二中心小学，研究方向：小学音乐课堂教育教学的开展。