任海汉
（深圳市光明区博华学校，深圳，518000）
摘要：体育教学不只是对学生身体素质的培养，也是对学生合作以及竞争意识的培养。在体育教学中加强对学生竞争与合作意识的培养，对促进学生全面发展意义重大。本文主要研究了小学体育教学中培养小学生合作与竞争意识的意义，并针对怎样提高小学生的竞争与合作意识提出了相应的对策，以供参考。
关键词：小学体育教学；竞争与合作意识；培养对策
随着社会的发展，人与人之间的联系越来越密切，人与人之间的竞争与合作也越来越多。而在小学体育教学中，对学生的竞争与合作意识进行培养，可以为学生未来步入社会打下良好的基础。同时在日常生活中，学生学会竞争与合作，也有利于学生利用竞争意识，为自己的努力学习提供动力，利用合作意识与同学互相合作，取得更大的进步。
1.小学体育教学培养学生竞争与合作意识的意义
1.1激励学生取得更大的进步
在小学体育教学中培养学生的竞争意识有利于为学生成长进步提供动力。随着我国经济的迅速发展，人们的生活水平取得了很大的提高，学生基本上处于衣食无忧的状态，因而学生很容易在学习中懈怠，不思进取。在体育教学中培养学生的竞争意识，有利于让学生发现自己与其他同学的差距，激起学生的竞争心理，从而为学生成长提供动力。比如，在长跑项目中，学生的长跑成绩不好时，当学生有了这种竞争意识，学生会发现原来有学生比其他学生做得更好而想要努力做得更好，这种竞争意识的出现会促使学生主动努力去进行锻炼，从而起到提高学生的长跑水准，同时这种竞争意识将影响到学生生活学习的许多方面，学生会主动发现自己的不足，进而弥补不足，成长为更好的自己。
1.2团队合作帮助学生更好的达成目标
团队合作帮助学生更好的达成目标。学生想要更好地实现自我提升，就必须在拥有竞争意识的同时，也拥有合作意识。比如，在团体比赛中，如果只有竞争意识，很难取得更好的成绩，只有同时注重团队合作，才能更好的达成目标。比如，在400米接力赛中，学生如果想要取得更加的成绩，就必须保证团队的每一个成员都能够发挥出更好的水准。学生只有做好团体合作，才能够在接力赛中取得优异的成绩。当学生学会合作，才能够更好地取长补短、共同进步、获得更大成就。比如，在篮球比赛中，想要进行更多的得分，学生必须注重团队合作，整个团队成员之间优势互补，扬长避短为同一个目标共同奋斗。只有做好合作这件事情，团队才能取得最后的胜利。因此，合作，学生才能够更好的竞争，取得更大的成长。而合作这种意识也存在于学生生活中的方方面面。当学生在体育学习中学会了合作，学生在其他方面也能够与同学朋友等更好地进行合作，这将极大促进学生更全面的成长，为学生未来成长提供助力。
1.3帮助学生在人生这条道路上更好的成长
体育精神是更高，更快，更强。通过体育教学，不仅提高了学生的身体素质，也培养了学生竞争与合作的意识，在体育中只有通过竞争才能激发学生更多的潜力，帮助学生取得更大的进步。而只有团队合作才能够更大的发扬团体力量，获得更多的成功。对学生竞争与合作意识的培养，将帮助学生在人生这条道路上更好的成长。一旦学生形成了竞争与合作的意识，学生将很难在日常生活中浑浑噩噩，而是会以一种更加进取的姿态迎接生活的挑战，激发个人潜力，获得更多成长。而合作意识的养成，才能够帮助学生更好地竞争。合作是学生的必备人生功课，帮助别人提前养成合作意识，将有助于学生在人生道道路上走的更宽、更广、更好。
2.培养学生竞争与合作意识的策略
2.1帮助学生制定正确的竞争目标
更合适的竞争目标建设，能够更加有效地激发学生潜力，促进学生成长。在制定竞争目标时，学生应当根据自己当下存在的状态选择好参照对象。制定短期、中期及长期的成长目标。在制定短期目标时，学生可以制定难度相对低的目标。易于完成的目标将给学生增强学生努力的信息，为学生努力进一步提供动力，而中期和长期目标制定学生可以适当加大难度。准确的目标制定将为学生成长指明方向。并且通过不断完成近期目标中级目标及长期目标学生将逐步获得成长，最终取得巨大的进步。
2.2采取多种有效途径帮助学生学会合作
教师可以采取多种途径帮助学生学会合作。比如，教师在进行体育教学时，在帮助学生提升身体素质的同时，也可以在进行体育教学时利用媒体素材为学生讲解如何合作。例如，可以通过奥运会上我国运动员参加团体比赛的合作情况为学生讲解如何有效合作。例如，中国女排是如何取得世界瞩目的成就的，合作意识在其中起到的作用。以及中国男篮历年合作状态与比赛情况的对应关系等来讲解如何进行团体合作。或者，教师也可以组织学生以小组为单位来进行比赛的活动，比如，再进行跑步测试的时候，是将学生分为人数相同的组，以接力赛的形式，每组同学进行接力长跑，最终以小组完成长跑所有的总时间除以小组成员人数来计算小组成绩，这时，学生只有进行团队合作，互相督促，提高每一个学生的成绩，才能提高团队成绩。小组成员只有想尽办法加强团队合作，才能够获得更多的成绩。最后，教师应当完善对学生竞争与合作意识培养的教学理论，构建更佳的教学体系，理论结合实践，才能更加有效的完成对学生合作意识的培养。
2.3进行素质拓展活动
教师对学生竞争与合作意识的培养，不只可以利用体育教学内容，也可以将范围扩充到素质拓展活动中。由于体育课授课方式灵活，学生自由度高，通常学生对体育课比较欢迎。在进行素质拓展教育教学活动时教师应该注意保持体育课的这种教学特征。比如，教师可以组织学生开展“收萝卜”活动，教师将同学进行分组，将本次活动的场地目标萝卜放置于另一个区位，为学生设定限制条件，而学生以小组合作的形式克服这些困难，在规定的时间内取得更多萝卜的小组获得胜利。如果小组想要获得更多的萝卜，就应该进行团体合作。教师可以利用好素质拓展活动，以各种活动来增加学生团体合作的机会，帮助学生在活动中学会团体合作，从而培养学生的合作意识，促进学生学会利用合作更好的竞争。
3.结语
综上，体育对学生的培养不只是身体素质方面上的培养，也包括了合作与竞争意识方面的培养。在体育教学中培养学生的竞争与合作意识意义重大，竞争意识能够激励学生努力向上，合作意识能够进帮助学生学会发挥团队合作的作用。学会合作，也有利于学生在人生道路上取得更大的进步。为了在体育教学中培养学生的竞争与合作意识，教师可以帮助学生制定正确的竞争规划，也可以采取多种有效途径、理论结合实践帮助学生学会竞争与合作。同时在体育课程之外，教师可以开展素质拓展活动，以更多拓展活动增加学生进行团队合作的机会，让学生在活动中加深对合作的理解，学会更好地进行团队合作。教育的最终目标是对学生进行全方位的培养，而在体育中完成对学生竞争与合作意识的培养，能够更有效地达成这个目标，并对学生人生成长产生更加深远而有益的影响，促进学生在人生的道路上走得更远、更平稳，最终完成教育教学目标。
参考文献：
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