宋从兵
盐城市毓龙路实验学校 224001
【摘要】当学生处于初中这个时期的时候学校应该积极的主动的承担起培养学生道德素质的责任，初中时期的是学生人格塑造的关键时期，学校和教师应该努力的让学生道德素质得到提升。同时，在日常初中的历史教学里教师应该重视对学生的传统美德教育，让传统美德教育和初中历史课堂相结合，合理利用各种教学手段和教学素材来加强对学生的传统美德教育。
【关键词】初中历史教学 传统美德教育 实践和应用
【正文】 在初中这个阶段的学生正处于发展和成长的关键年龄，在这个时期教师一定要注意学生思想品德的教育，因为在这个时期学生是很容易受到外界因素的影响的，他们还么有很大的塑造空间，教师一定更加注意他们的成长之路的方向。在初中这个阶段历史教学尤其重要，如何在初中历史教学的课堂中加强对学生的传统美德教育正是我们接下来要探讨的问题。
一、从多角度看传统美德
传统美德是我们中华五千年历史文明的积淀，传统美德具有可继承性和可发展性，是上一代人遗留给下一代人优秀的道德遗产，对我们的影响是巨大的。传统美德包含了那些优秀的的道德品质和民族精神等内容，又具体的在诚信爱国等优良品质等方面得到呈现。
在学校的德育教育之中传统美德所占地位是不可忽视的，当然在学校的德育教育之中传统美德的作用也是不可以忽视的。传统美德的教育可以推动学校的德育工作向前发展，良好的德育教育可以进一步让学校的德育教育得到强化。所以初中历史教师一定要让传统美德教育得到真正的实现，让学校的德育工作进展更加顺利，从而达到培养学生高尚品格，帮助学生塑造健全的人格，引导学生走上光明正确人生路途的教学目的。
二、初中历史教学传统美德教育的实践策略和对策
2.1深挖历史教材，准确切入教学
教师在初中历史的教学里可以把教材深入的研究几遍，在对历史教材有了整体的理解后可以适当的寻找结合点，找到一个可以让初中历史教材和传统美德教育相结合的切入点，让传统美德可以顺利的和初中历史教学相结合。同时，教师也要准确的把握学生实际的学习情况，根据学生情况制定更加合理的历史教学教案，让传统美德教育也可以更合理的涔入历史教学中。
例如：在七年级上册第十一课“伐无道，诛暴秦”这一课的讲授之中，教师在讲到秦国历史人物的时候，可以给学生们讲一讲荆轲刺秦王的故事，让学生在了解到一些课外知识的时候，也可以让学生在对故事的讲解中对荆轲所具备的的忠、义、勇于牺牲、无私奉献等精神拥有更加深刻的理解。还可以给学生们讲一讲项羽，引导学生可以在“破釜沉舟，背水一战”这一个典故里，理解勇于拼搏的含义。
2.2运用正确的教学手段和教学方式
教师应该在初中历史教学和传统美德教育的结合里正确合理的运用各种教学手段和教学方式，教学手段和教学方式的运用对初中历史教学和传统美德教育的结合是否顺利具有决定性的影响。教师首先要知道这是一个循序渐进的过程，史论结合的教学手段在促进初中历史教学和传统美德教育结合这方面具有十分有效的作用。在初中的历史教学里教师可以，通过讲一些有关历史的小故事或者历史事件来作为面向学生传统美德教育的切入点。在初中历史教学里教师一定要注意教学手段和教学方式，不可以长期的使用一种教学方式和教学手段来进行教学，单一的教学方式容易让学生对学习历史感到无聊和枯燥，同时教师也应该要清楚以前传统且单一的灌输式教学方式最大的缺点就是损害了学生的学习的积极性。所以，在初中历史教学里为了更好的推进传统美德教育，适当的创新教学手段和教学方式与合理的运用新型的教学方式进行初中历史教学都是很重要的影响因素。再者，对学生进行正确的思想引导是初中历史教学传统美德教育里一项重要的内容，教师一定要综合考虑学生的现实情况。在有时候的初中历史课堂的教学上教师可以把学生实际生活中的故事和有趣的内容加入到教学里来，和学生更加贴合的教学内容可以让学生产生亲切感，可以让学生更加的感同身受，也更容易让学生理解故事里所蕴含的道理。教师还要做到充分的尊重学生的思想，认真的聆听每一位学生提出的意见，在解决学生问题的时候教师也应该根据不同的学生来进行合理的思想引导，在初中历史教学里真正做到因材施教的对到每一位学生。
例如:在学习“华夏之祖”这一课的时候，教师可以为学生们细致的讲解讲解“大禹治水”这一典故的主人公——大禹的故事。教师可以为学生们讲述一下“三过家门而不入”这个故事， 大禹为了治水没有时间回家，就算是路过了家门口也是匆匆的就走了。通过大禹的这些故事，教师可以通过一些问题来引导学生思考，比如可以询问学生大禹为什么不进家门，让学生通过思考与讨论，深刻的理解大禹所具备的公而忘私和无私奉献等有效的道德品质。
【结束语】总而言之，在当下的初中历史教学中加强传统美德教育的实践和应用研究是十分必要的。传统美德教育对我国的传统文化的传承具有着重要的影响，教师在初中历史教学里一定要认真对待面向学生的传统美德教育，教师应该脚踏实地的的联系实际的把传统美德教育和历史课程结合到一起，推进传统美德教育不断的优化升级，向前发展。
【参考文献】 [1]秦璇. 在初中历史教学中渗透中国传统美德教育的探究[D]. 云南师范大学: 云南师范大学,2017.
[2]林凤华,. 浅析初中历史教学中传统美德的渗透[J]. 新校园(中旬),2017,(5).