马文浩
隆回县桃花坪街道中心学校
摘要:新课改提出初中教师在进行科研以及教学的过程当中，应该更多的进行自身素养的培养和提升。要想使初中的政治教师科研素养进行提升，首先要找到目前教学过程当中存在的问题，并提出如何改善教师们教学过程当中的思路。本文从教师的科研意识，科研能力，科研知识和科研道德等多方面对初中政治教师的素质进行探讨。
关键词:初中政治教师；科研素养；提升研究
随着初中政治学科核心素养改革的不断推进，努力提升初中政治学科教师的科研素养问题，已经成为了改革当中的一个重要问题。从目前的研究现状来说，初中教师无论是在科研素养上或者是资深的专业研究领域所做出的成果和贡献并不突出。在进行学生们的教育上仍然存在着一些缺陷，所以通过不断提升初中政治学科教师对于自身科研素养的提升，以及自身研究思路和教学方法的不断改进，来改善初中政治教师在研究和教学方面能够提高质量并且保证效率，从而也能使自身的专业发展方向更加有力。
一、目前初中政治教师科研素养方面存在的问题
1.1对科研方面的不重视，没有身体力行
在教学过程当中不断地提升自身的科研能力，能够更好的解决在教学过程当中遇到的问题，通过创新自身的教学理论使得学生们在接受教育的过程当中能够获得更加的知识，并且自身也可以在教育过程当中不断的向研究型的教师转型。目前初中政治教师当中女性所占的比例大于男性，并且从事教师工作的中青年更多一些。通过不同的角度来对教师们的科研素养进行研究与探讨来分析教师层面以及学校层面的欠缺。
在初中政治教师队伍当中，一部分教师认为进行科研工作是完全没有必要的，他们的知识完全能够使学生们在课堂当中便可以了解到更多的知识，他们认为只有将自身足够的精力投入到教学过程当中去，提升学生们的知识水平才是目前来说最实用的方法，但在这种教育模式过程当中，教师们即便投入更多的精力在课堂上，但是学生们不一定能够把教师们的思想以及理念复制。更有一部分教师认为在初中来说初中政治教是完全不需要参与到科研过程当中，也有一部分教师是处于可有可无的态度，但也有一部分教师认为在初中进行科学研究教育也是能够提升自身课堂质量的一项重要标准，也能够促进教师们的科学水平发展。
1.2科研能力不够，方法欠缺
政治方面的教育科研并不是一项简单的工作，再进行科研过程当中不仅仅需要教师能够具备良好的理论基础，并且也需要掌握正确的科研方法在进行科研工作。在目前的初中教育团队当中，初中政治教师往往自身的专业性不够，在进行科研教育过程当中，由于自身不具备相关的科研能力，很大程度上阻碍着教师在进行科研方面的发展。教师自身科研能力的欠缺也会对于教师课堂的质量起到不好的影响，所以改善科研方法也是能够提升初中政治教师对于科研教育的重视性以及课堂的质量。
通过对初中中职教师在科研教育工作当中使用的方法进行调查，可以发现政治教师在进行科研过程当中所使用的方法较多且杂乱，并且大多使用的是问卷调查法或者是统计分析法，很少应用到目前科研教育过程当中的一些其他方法，并且可以发现进行研究的过程当中教师们往往不会身体力行地进行研究。
对于自身的行动过于忽视，大多数的问卷调查或者一些统计调查都是交由自身的学生或者其他人进行处理的，得到的实质结果并不多，这种有科研无结果的现象占大多数。
二、提升初中政治教师科研素养的对策
2.1提升教师们的科研意识，提供科研的动机
科研的动机就是教师在进行教育科研工作当中的目的，一些教师进行科研教育工作是为了能够提升自身的教学质量，使得学生们在课堂当中能够提起更大的兴趣来获取知识，也有一些教师是为了能够提升自身的薪水收入，评职评优等等，有一些教师是为了应付学校当中的科研任务。所以要想改善教师们的科研素养，一定要端正教师的科研动机，在研究过程当中通过提升教师们的研究兴趣，并且时教师能够以真诚之心来为学生提供更加有效的思想教育，帮助人生建立起正确的人生观和价值观。
2.2提升科研能力，掌握科研方法
进行科研教育的过程当中教师们要不断的提升自身的科研能力，才能够改善自身的课堂质量，提高学生们对于课堂的认同感，在提升科研能力的重要过程当中，教师一定要掌握进行科研的方法，一些普通的问卷调查法或者统计分析法已经非常常见了，所以要不断的学习一些新的研究方法，通过一些叙事研究法或者行动研究法等等完善自身的科研系统。在进行教学的过程当中，初中政治老师要做好自身的教学反思工作，针对课堂前后学生们的评价或者自身的感受来进行自我的反思和总结，这样也可以有效的提升自身的科研能力。
2.3提升兴趣，明确目标
初中政治是一项比较偏向理论的学科，并且在学习的过程当中可以发现许多概念是十分抽象的，在课堂过程当中不能够通过举例或者其他的方法来进行课堂气氛的活跃，学生们在接受知识的过程当中，也有可能会逐渐的丧失兴趣，所以政治教师在进行教育的过程一定要改善自身的教学形式以及教学内容。教师们参加科研工作主要是为了改善自身的教学方式，但在调查结果当中也可以发现，一些政治教师虽然使用科研方法改善自身的教学模式，但目前的科研动力仍然不足。也有一部分教师参加科研活动，是为了能够改善自身的薪水收入，这种原因在初中教师当中也是占有一大部分比例的。
教师们在进行科研工作过程当中，也可以通过互相的帮助互相的互相交流，来加强教师们之间的互相合作，从而能够在有兴趣有目标的情况下进行科研教育。这样获得的研究成果也可以提升学生们在课堂当中的兴趣和课堂氛围。在进行初中政治教育的过程当中，教师们要努力引起学生们的学习兴趣，并且在课堂上通过一些举例来进行正确的引导作用，使学生在课堂上能够以高昂的学习兴趣来获取知识，并且通过知识的合理运用，能够培养出学习政治的合理思维以及合理的学习方法。
结束语:
在这个对知识以及教育都同样重要的时代，初中政治教师不能够只过度重视成绩所带来的影响。更多的也要引导了学生能够建立起好的思想方法和价值观等等。在教育过程当中应当重视科研对于自身教育事业的影响，通过提升自身的科研素养能够更好地保证自身在教学过程当中的质量问题，也能够更加高效的使学生们在课堂当初中到知识，为自身的高效课堂打下坚实基础。
参考文献：
[1]张小翠.浅析初中政治教师基本素养的提升——基于延安市初中政治教师素养调查的思考[J].延安大学学报(社会科学版),2018,40(06):124-128.
[2]浦明磊. 初中政治教师科研素养及其提升研究[D].扬州大学,2017.