高中华
重庆黔江区杉岭乡中心小学校 409029
摘要：自从农村学校的布局调整以来，农村学校的各项硬件都得到很大的改善，特别是现在知识快速更新的今天，交互式电子白板的安装和应用，是信息化教学改革在农村小学的课堂教学形式中引起的巨大变化。交互式电子白板的应用，改变了以前农村教师上课传统的三大教具：一支粉笔，一块黑板，一本教材。交互式电子白板课堂教学为我们广大的农村中小学师生提供了很大的改变。交互式电子白板的出现，集计算机技术、网络技术、电子感应技术、多媒体技术于一体，具有课件的播放、音视频的放映、资源库的调用、网络资源的应用等各项功能，能够实现丰富多彩的教育资源的灵活整合。电子白板进课堂，促进老师更新教育观念，传统与现代相结合，提高了教学质量，也加快学校教育信息化进程，促进了农村学校办学水平的整体提高。将为新一轮课程改革，加快现代教育技术的步伐，实现课堂教学信息和电教技术的有效整合，提高课堂教学效率，产生巨大作用。
关键词：交互；电子白板；农村小学；教学
一、交互式电子白板在教学中的好处
（一）巧用电子白板，变化问题情境
情景教学是指利用外界的的环境，实现和学生心境共鸣的教学方法。情景越形象，效果越显著。情境教学中以生动形象的问题情境激起学生学习。问题情境可以是熟悉的生活镜头、有趣的数学活动或者是需要研讨的数学问题等。情境教学也正是新课程的要求之一，它充分调动学生的学习积极性，促使他们自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。传统教学通过书本等有限的形式对学生传递信息，不能很好地引起学生的学习兴趣，课堂教学不能达到较好的效果。而将电子白板引入课堂，它不但具有计算机的图文声像并茂。也使得教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学。让学生形象生动的进入教学情境，给学生提供充足的感性材料，让学生充分体会教学过程，成为学习的主人。
（二）借用电子白板，建构课堂活动
交互白板支持构建一个课堂教与学的协作环境，师生的教与学的角色和行为都发生了积极的变化。在交互白板提供的交互平台上，可以开展基于丰富的教育资源的协作教学与学习。在基于交互白板的课堂协作教学环境中，有利于教师发挥导学和助学的作用，教师对整个教学过程可以有更灵活的或强或弱的控制，同时也有利于学生充分发挥学习主体的作用，学生会表现出更多的参与和协作、充满活力和凝聚力。
二、交互式电子白板在数学教学中的应用
（一）创设情境，激发学生兴趣
兴趣是个人力求接近、探索某种事物和从事某种活动的态度倾向。兴趣在学生的心理行为中具有重要作用。
一个人对某事物感兴趣时，便对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、记忆牢固、思维活跃、情感深厚。创设良好的教学情境，是激发学生学习数学兴趣必不可少的一步。利用电子白板可以以优美的画面、熟悉的场景、动听的音乐，让学生从中感受到美，发现到美，从心中生起一种对知识的求知欲，调动起学生学习数学的兴趣，在学生由喜欢主动探索知识到探究知识过程中生成知识。
（二）帮助理解，突破数学难点
学生对一些直观的教学比较感兴趣，对于一些较难理解或抽象的问题不易理解，教师在教学中尽量利用直观图或动手操作等方法将难理解或抽象的问题简单化、具体化，来突破难点。在教学数学中的《植树问题》时，学生经过自己的思考能确定植树问题的三种情况：两端都栽，只栽一端，两端都不栽。有个别学生只发现其中一种或几种情况，找不全面，这时利用白板中的智能笔，图片的放大、复制等功能让学生将自己探索发现的情况在屏幕上摆出来，让其他学生也受到启发。首先我让一个画两端都栽这一情况的学生到白板上来画，利用智能笔画一条横线（教师限定好距离），它会自动变成一条直直的线段，再把屏幕角上放着的小树适当扩大复制并拖动到这条线段的相应位置，体现隔一段种一棵树的一一对应思想。这个过程的体现也激发了学生动手操作的兴趣，每个学生都显得很兴奋，也想上来试一试，当老师提出还有其他种树方案吗？学生的小手都举得高高的，甚至还有学生喊出：“老师，我！”我知道这时学生肯定经过自己的思考想出了另一方案，希望有这样一个机会上台来展示，满足他们对白板的好奇心。经过学生的积极思考与总结，他们自己找到种树的三种情况并总结出了公式和怎样判断题目是用哪种方案来种树的方法。电子白板教学实现了学生由乐学到思考的过程，让学生更喜欢数学课堂，从而获得知识及操作白板的技能。
三、交互式电子白板应用的设想
要让交互式电子白板发挥其最大的优势，为教学服务，我觉得还需要注意以下两点：
（一）加强交互式电子白板技术的学习。交互式电子白板对于，有电脑基础的老师几分钟就可以掌握。从没学过电脑的老教师，学起来也很容易。只要用老师的手指就可以在“白板”上操作。“白板”的菜单也很直观，只要记住一些常用的菜单就可以用这种新的教学方式教学了；交互式电子白板对于我们农村学校来说是一个新生事物，我们不仅要对电子白板的各项功能熟练操作，还应有意识的在教学中融会它的功能，甚至去发掘在这种交互平台的技术下组合的新的教学方式。
（二）丰富交互式电子白板的资源。在电子白板的资源库里，确实有许多教学资源，但每一节课，每一位教学者，都有其特有的设计，因此，丰富电子白板的教育资源是势在必行的。除了教师进行资源的建设，还应鼓励更多的人参与交互白板的资源建设。这也是实现以学生为中心的有效方法。由于交互白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快。
交互白板的应用也不例外。教学过程是个多要素相互作用动态多变的过程，信息技术环境下，教学过程更是呈现出了多样的变化和不确定性。希望农村学校在电子白板的运用上，老师们能使其发挥最大优势，以其独特的魅力逐渐征服着三尺讲台上的老师和台下的学生们,为教学服务。