徐文清
蒙山县第二中学
摘要：随着新课标教学内容的落实，不仅对教师的教学方法提出了新的要求，而且对班主任开展班会主题也提出了新的方法。因此，为了能够将创新教学法更好的运用到班会课程当中，本篇文章将会从课外实践活动、以学生为主体和多媒体运用三方面展开论述，提供一定的参考建议。
关键词：创新教学；班会主题；有效探究；
对于每一个学生来说，学习是现阶段最重要的任务，而德育工作的学习也迫在眉睫。从现在的班会主题开展来看，很多学生对班会主题存在一种不认真或者是漠视的态度，有的学生甚至在班会课程当中写其他学科的作业，虽然学生们的行为是为了挤出更多的时间来完成学习任务，但是如果只埋头学习，而忽略了对德育教学的认知，也会使学生们缺少辨别是非的能力。因此，为了能够加强学生们对班会主题开展的重视程度，教师就需要创新班会内容，通过丰富多彩的教学工作，使学生们愿意参与到班会课程的学习当中，更好地展开班级管理工作，建立和谐的学习氛围。
一、开设课外实践活动，提高学生的德育思想
班会主题内容的开展，不仅仅可以在课堂当中进行提现，也可以通过户外活动开展德育教学。为了能够培养学生们的德育观念，班主任可以利用假期的时间开展一系列的班级团建活动，帮助学生们提高集体意识，在合作当中能够积极参与使班级的荣誉感得到提升。【1】
例如，学校可以利用假期的时间，为每一个年级的学生开展班级团建活动，首先，班主任带领各班的同学通过走路一小时的形式，走到团建活动的地点，学生们通过锻炼身体的形式，提高自己对运动的认知，开展活力满满的一天。紧接着，教师通过安排学生成立合作小组的模式，开设一场拔河比赛，拔河比赛一共分为三场，让每一组的成员凝聚成一条绳，集齐大家的力量更好地进行团队比拼，不断地提高集体参与意识。然后，对于有才艺特长的学生，教师可以鼓励学生们展现自己的才艺特长，通过表演节目的形式，不断地增强学生们之间的互动，使学生们在轻松愉快的氛围当中，更好的体会团建所带来的快乐。因此，课外实践活动是主题班会，课程变得丰富多彩，学生们可以意识到，班会开展不仅是对班级班规的再一次说明，也是凝聚学生们力量的快乐源泉，不断培养学生们的德育教学工作，更好地开展教学内容。
二、以学生为主体，创新班会主题形式
帮会活动的开展，班主任应该以学生们为主体，使学生们在课堂当中，充分地表达自己的想法，使班主任更好地开展班级管理工作。如果班主任只在班会上一味地讲解表达个人的观点，而不与学生产生互动，只会使班会主题显得单调，学生们渐渐失去兴趣，不愿意在听取教师的教学。【2】
例如，在新学期开展班会主题的时候，首先，教师可以让班级的每一个学生轮流，担任班会的主持人，开展新一轮的班会内容。如果让学生们担任班会讲解者将可以最大程度地吸引学生们的听讲兴趣，为了能够提高学生们之间的互动，教师可以在班会主题中穿插最近发生的热点信息，让学生们对相关的热点信息表达自己的见解，也可以从这次中国抗疫所取得的成就出发，让学生们谈一谈自己对疫情的看法以及医疗人员所作出的努力，有的学生可能会从某一个小故事说起表达自己对中国抗疫取得成功的自豪，而有的同学也会从自己在抗疫期间所做的事情讲解，使爱国主义精神在班会主题当中可以更好地落实。最后，教师需要从学生们的实际情况展开了解，通过让学生们担任班会主持人，更好的拉近与学生之间的距离，使学生们可以在主题活动中畅所欲言，表达自己对班级未来发展规划的期许，使得班主任更好的落实管理工作，给予学生们浓郁的学习氛围。
三、利用多媒体，创建丰富多彩的班会内容
多媒体技术在教学工作当中得到了广泛的应用，班主任也可以在班会主题中开设信息技术的应用，通过丰富的图片和视频，不断的激发学生们的学习兴趣，使得班会的主题内容变得更加的丰富多彩。
例如，班主任可以利用多媒体的形式向学生们展示有关中国军人训练的相关影片或者是纪录片，让学生们从军人日复一日、年复一年地刻苦训练当中，感受到浓浓的爱国主义情怀。紧接着，教师在向学生们叙述，比起军人，学生只是通过学习来为自己博得一个良好的前程，并从学生们上周的学习情况出发，督促每一个学生要认真地对待每节课和每一个学习任务。然后，教师可以在课堂上收集学生们的意愿，向学生们播放更多的纪录片，让学生们从纪录片当中能够提高自己的生活常识，也给予自己一个放松的时间，更好地完成教学主题任务。 此外，多媒体技术也可以通过图片的形式进行展示，让学生们更好的透过图片来了解每周的主题班会内容，不断的丰富学生们的认识，创建丰富多彩的主题课程。
总体来说，为了能够提高学生们在班会中的参与度，教师就要创新班会主题内容，通过不同形式和不同方法，不断地加强德育教学工作，使学生们愿意积极主动地参与到班级班规的制定当中。现代化教学与传统教学方式不能同日而语，教师要吸取以往教学经验，避免主题课程的呆板化，不断通过创新的思维，丰富学生们的认知，培养学生们道德行为的养成。
参考文献：
[1] 姬玉婷，韩姚，唐露. 浅议班主任的班级管理工作及若干心得体会[J]. 现代职业教育，2017，76（20）：179-179.
[2] 白茂焕. 农村初中班主任管理心得浅谈[J]. 新课程（中），2017，45（12）：304-304