苗艳萍
陕西省榆林市定边县第二小学 718699
【摘要】小学对于学生来说是一个很重要的时期，在小学阶段，是学生习惯养成的重要时期。影响孩子在初中高中的学习，因为小学生还是处于儿童向青少年跨越的时期，在这个时期的学生接触的东西比较少，没有那么叛逆，比较容易管理，对老师也是比较尊重的，所以，对小学班主任教学管理艺术的要求就比较高，当小学班主任采取正确的方式去管理学生时，才能起到管理的作用，不然对教育事业毫无用处，也许还会起反作用。
【关键词】小学 教学管理 小学班主任
【主要内容】小学班主任不同于初中高中的班主任，因为小学生没有自我规范意识，尤其是小学一年级的小学生，他们刚刚从幼儿园升到一年级，不容易适应小学生的学习方式和学习环境，这就需要小学班主任给予安慰，加以引导，耐心教育，用正确的管理手段和适合学生的方法去管理。小学生的理解能力和表达也比较差，遇到问题时不敢或者不好意思和班主任说，这就需要班主任在小学生的平时生活学习中，对学生多多关心。
一、对小学班主任教育管理的要求
1.1小学班主任需要具备哪些素养
小学班主任是学生的启蒙老师，老师的行为习惯也影响着学生，小学生的发育还不健全，不管是身体还是思想还是心理都处于发育时期，这时候周围的人或事对小学生的心身发育都会产生影响，小学班主任要处理小学生在学校里的一切事物，同时也要教导知识，教给学生做人的道理，当学生做错事时，要耐心告诉学生要主动承认错误。小学班主任要具备善良、诚实、平等待人、关爱学生、讲卫生等良好的行为品质，还要学习适合小学生的教育方法。小学生对班主任是敬畏的，一般小学生都会把班主任当做自己的偶像，向班主任学习，班主任的道德品质影响着学生。
1.2小学班主任应该怎样去管理
虽然小学生容易管理，但是小学生的年龄比较小，承受能力比较差，班主任在对学生进行管理时要注意方式方法，要以适当的方式去管理，比如，当调皮的学生上课捣乱或者不交作业或者和同学打架，不要对调皮的学生有偏见，要正确看待问题，用慈祥的眼神和严厉的口吻去告诫学生，和学生讲道理，告诉学生什么是错误的，什么是正确的，让犯错误的学生得到应有的惩罚，班主任要做到奖罚分明。班主任还要与学生家长做好沟通，学生在学校发生的事情和家长及时沟通，比如当有学生考了100分或者学习认真积极，老师可以向家长对学生提出夸奖，来增加学生的学习动力。如果学生犯了错误，要及时和家长交流，和家长一起找出解决办法，去改变学生的不良习惯。小学是学生腾飞的起点，只有基础打好了，往后才能发展的更好。
二、用正确的适合学生的方式去管理
1.1对班干部的管理
小学班干部是班主任的小帮手，能够帮助小学班主任了解班级里存在的问题，了解学生的具体情况，但是对班干部的选择要慎重，因为小学生对于是非意识不是很强烈，班主任要选择有责任心，诚实守信，乐于助人的学生来担当班干部的职位，这样才能了解到班级里的真实情况和存在的问题，帮助有问题的学生，解决学生之间的矛盾，使班集体更加团结，才能更好的进行教学管理。同时也要注意调节好班干部与学生的关系，使班干部和普通学生友好相处。
1.2因人而异
不同学生有着不同的性格脾气，有的学生比较内向，这就需要小学班主任开导，班主任鼓励学生、夸奖学生，给予他们自信，与学生家长进行交流，班主任可以建议家长给学生报课外班，参加实践活动，帮助孩子变得自信，积极向上，变得更加优秀。有的学生比较活泼调皮，但是同时也比较聪明，这就需要班主任正确的去引导，帮助学生去改变，通过与家长联系，让学生在家庭和学校的共同制约下改变不良生活习惯和性格脾气。有些学生就比较自私，不考虑别人的感受，这就需要班主任去耐心开导、教育解释，可以让学生去做志愿者，体验帮助别人的乐趣，与家长共同教育。在学习方面也是如此，有的学生对知识的接受能力差，有的学生对知识的接受能力强，班主任就需要将二者中和，积极和任课老师交流，通过学生的反馈，对任课老师提出意见，使学生能更好的学习，有更好的课堂气氛。
三、重视学生各方面发展
班主任不仅要传授知识，而且还要关注学生各方面的发展，要时刻关注学生心理问题，看学生的心理是否良好发展，关心学生的身体健康，对生病的学生关心照顾一下，让学生感受到班主任的温暖，拉进与学生的距离，班主任可以在进行教学管理时更加顺利，得到了学生的尊重和敬爱，对学生的教育也更加方便。
【摘要】
本文首先说明学生在小学的时候是最容易接受老师管理的时期，有利于接受老师的教育，然后对于这些问题首先提出来要对于小学班主任的教育管理要求方面，详细的从小学班主任需要具备的素养和小学班主任应该怎样去施行管理两方面阐述，其次，提出来需要使用正确的管理方式要求学生们，又详细的从班干部方面和因人而异来讲述，最后提出了对于小学的学生要重视学生各方面的发展要求。
【参考文献】
[1]汪顺兰 熊明富 试论小学班主任的管理艺术.新课程(小学)，2015，(01)。
[2]夏炳群浅析小学班主任的班级管理工作[J].学周刊，2015，(05)。