王隽
湖南省常德市西湖管理区西湖镇鼎港小学 415000
摘要：高效课堂的构建是广大教师一直以来都在不懈努力的价值追求，因为只有实现高效课堂的构建才能够真正展现语文的魅力与价值，并促进整体教育质量的提升。所以，构建小学语文高效课堂势在必行。对此，本文将结合教学实践经验，并从巧妙设置课堂提问、利用信息技术手段、积极开展合作活动三个维度出发，来分析构建小学语文高效课堂的基本方法和具体策略。
关键词：构建；高效课堂；小学语文
高效课堂是课堂教学的理想状态，具体指的是教师利用尽可能少的教学资源和教学时间，来完成基本教学任务并取得最大化教学效益的课堂。在高效课堂下，学生可以发挥自身的能动性，实现知识、情感与能力的全面发展。所以，每个小学语文教师都要认识到高效课堂的重要性，并主动地去探索和应用各种创新、科学的方法和策略，以推进小学语文高效课堂的创建，展现出语文的魅力。
一、巧妙设置课堂提问，促进学生主动探究
提问是课堂教学的基本环节，科学有效的提问能直接且有效的激活学生思维，促使学生从被动接受转向主动的学习和探究，进而推进课堂教学的顺利开展和高效进行。因此，小学语文教师需要给予课堂提问充分的关注和重视，尝试从语文教材课本的重点、难点和要点出发，来巧妙地设置启发性、开放性的问题，并选择恰当的教学时机来向学生进行提问，以真正实现教学悬念的创设，发挥出提问的作用，触发学生的求知和探究欲望，促使学生主动地发散思维展开学习、思考与探究，深入到知识的形成和发展中去，有效推进课堂的开展和进行。
例如，在教授《草船借箭》时，上课后，笔者先带领学生们对课文熟读，了解课文内容，通过阅读学生们发现课文主要介绍了诸葛亮的故事，实际上，小学阶段的学生对三国故事已经有了一定的认识，且大部分学生都比较喜欢诸葛亮。所以，笔者根据学生们这一特点，围绕课文设置了一些问题，通过问题启发学生们的思维，问题如下：课文主要讲述了哪件事？为什么诸葛亮可以成功“借到”箭？提出问题后，笔者再给予学生们思考的空间，让学生们围绕问题对课文进行深入分析，随着时间的推移，学生们得出答案，随后，笔者再让学生们回答问题，展示自己的探究成果。这样，笔者通过巧妙设置课堂提问，促进了学生的主动探究。
二、利用信息技术手段，加快学生知识理解
信息技术手段的运用是教育信息化发展的必然趋势，能够促进知识呈现方式的革新、实现教学容量的拓展，从而助力高效课堂的构建。
对此，小学语文教师应当真正顺应时代发展的趋势，不断地学习以提升自身的信息素养和教学能力，尝试利用多媒体等信息技术手段来辅助课堂教学，并将原本抽象的知识和语言文字以图片、动画或者视频等形式呈现出来，还原文字所描述的场景，提高课堂教学的生机和活力，进而从多个层面来刺激学生的感官体验，优化学生的感性认识，从而加快学生对知识的理解与掌握。
例如，在教授《草原》时，考虑到课文内容特点，笔者决定利用信息技术展开教学。首先，笔者在设计教案时，通过互联网下载了一些有关草原风景的图片，并将这些图片插入到课件中，上课后，笔者利用信息技术为学生们展示课件，在展示的过程中，笔者还让学生们打开课本，对课文进行阅读，在直观的情境中，学生们对课文内容的理解更加透彻。这样，笔者通过利用信息技术手段，加快了学生的知识理解。
三、积极开展合作活动，活跃课堂教学氛围
合作活动的开展和实施能够到传统教学模式下课堂教学的封闭状态，活跃课堂的氛围进而提高学生的参与程度，以实现高效课堂的创建和实施。所以说，小学语文教师要重点改变以往那种统一性的授课方式，按照科学的标准和原则来将全班学生分成4-6人一组的学习小组，并确定组内成员的职责与分工，进而鼓励和引导学生围绕着某个问题或者任务，展开组间的沟通、讨论、互动和交流，分享各自的观点和看法，实现思维碰撞和优势互补，充分活跃课堂的氛围，促进学生的共同发展和进步。
例如，在教授《少年闰土》时，本节课程笔者采用了小组合作探究法展开教学，首先，笔者利用课前准备时间将学生们分成了多个小组，每个小组5人，小组成员划分好后，笔者再为学生们布置探究任务。任务布置好后，笔者将课堂交给学生们，让学生们围绕任务展开讨论，在这个过程中，学生积极参与讨论，将自己的想法与组员分享。这样，笔者通过积极开展合作活动，活跃了课堂教学氛围。
总而言之，高效课堂的构建是展现学科育人功能、发挥学科独特魅力的前提和保障，更是直接推进新课程改革、发展素质教育的强大动力。所以，作为小学语文教师，我们必须要明确自身的职责与使命，真正把握课程改革发展和变化的核心、实质，树立全新的理念和思想，并结合语文学科的特性和学生的身心发展状况来展开探索，真正实现巧妙设置课堂提问、利用信息技术手段、积极开展合作活动等策略的运用，创新语文课堂教学的渠道、开创课堂教学的新局面，最终真正实现小学语文高效课堂的构建，展现出语文的独特魅力。
参考文献：
[1]刘凤娜.小学语文教学中高效课堂的建立[J].中国教师,2017(S2):94.
[2]赵婷婷.打造生动课堂,开展高效教学——浅析素质教育下的小学语文教学策略[J].学周刊,2017(32):117-118.