黄振强
（河源市职业技术学校 广东河源 517000）
[内容摘要]：随着经济社会的发展，人们生存的环境遭受到了严重的破坏，环境保护迫在眉睫，在中职语文教学中渗透环保教育，增强学生环保意识，在潜移默化中让学生认识到保护环境的重要性，为今后自觉地保护环境打下基础，进一步提高中职学生的综合素质。
[关键词]：环保意识；中职语文；渗透
随着经济社会的发展，人们赖以生存的环境已经遭受到严重的破坏，森林被滥伐、草原沙漠化、野生动物被滥杀。随着人口的迅速增长，生活排放的废弃物也不断增多，大气、水质、土壤污染日益严重，自然生态平衡失去了平衡，许多资源逐渐减少，并面临着资源耗竭的危险。世界各国已面临着严峻的环境污染问题。自然环境是人类生存的根源，是发展生产、繁荣经济的物质基础。环境保护迫在眉睫，作为中职学校理应响应国家提出的“保护绿水青山就是金山银山”生态理念，适时对中职学生开展环保教育。中职语文教学在培养学生语文素养和能力的同时，有机地结合环保教育，培养学生环境意识，会收到很好的教育效果。
一、中职语文教学中渗透环保教育的意义
中职语文作为一门基础性学科，具有明显的艺术性和趣味性特点。很多课文都以简洁准确的语言，生动形象地对景物进行了描述，阐述了自然界与人类之间的内在联系。这为我们提供了环保教育的有力因素。在中职语文教学中，教师可以抓住重点句段，引导学生仔细品味，在具体的语言环境中进一步让学生理解环境与人类之间的联系，在“育人语文”背景下，教师在培养学生综合素养的同时，增强学生环境保护意识，培养中职学生养成爱护环境、保护生态发展的良好习惯，有效地达到在中职语文教学中渗透环保教育的目的。
二、利用教材内容激发学生环保热情
中职语文课堂教学是实施环保教育的主渠道，教师必须挖掘教材中环保教育的内容，将听说读写的训练与环保教育的渗透有机结合起来，让学生在学习语言技巧、练习文字技能时也接受环保知识，环保道德的感染和影响。在现行高教版中职语文教材中有不少是涉及环保内容的课文，如《离太阳最近的树》、《像山那样思考》等课文。教师在讲授这些课文的过程中，应根据课文内容，根据学生的生活和思想实际，激发中职学生环保意识的热情。如讲解《离太阳最近的树》这篇课文时，教师可以先帮学生理清文章思路：“离太阳最近的树”——红柳，在海拔最高，不是冰川就是沙漠的地方，有了红柳，土黄色的沙漠才有星星点点的绿色，有了红柳，流沙才会集聚成较为固定的沙丘。但唯一的绿色却被人们砍伐殆尽。然后，教师着重分析人们为了眼前的利益而轻易破坏生态环境的愚蠢做法，人们不仅亲手毁灭了这高原上唯一的绿树，还破坏了这里的生态环境。最后，让学生明白道理：和谐的环境才是人们赖以生存的前提和基础，那些单纯追求经济效益，而以牺牲环境为代价的急功近利行为，最终会遭到自然界最残酷的报复。
三、在作文训练中强化学生环保教育
作文教学是语文教学活动的重要环节，教师应该指导学生将环保教育融入到写作训练中。
比如在讲授完《像山那样思考》课文时，引导学生分析、讨论“狼—鹿—草”这条食物链被破坏，山和草原不能再维持原有的生态平衡，造成了严重的退化，大自然的整个生态失去了平衡，就会出现沙尘暴，造成大量的水土流失，给人类带来灾难。这时教师可以指导学生写读后感，谈个人的感想，让学生在积极探讨中了解自然界“食物链”的常识，从而让学生明白自然界任何生物都是紧密相联的。还可引导学生关注我们身边的环境污染问题，比如到企业去了解工厂排污问题，让学生感受到污染就在我们身边，要求他们查阅相关资料，形成自己的调查报告，或者撰写环保小论文。在这样的作文训练中，既可提高学生的写作能力，又可加深学生对环境污染问题的认识。
四、在课外实践中加强学生环保教育
在语文实践行动中加强学生的环保教育。课余时间，语文教师可以引导中职学生在日常生活中寻找、捕捉发生在孩子身边“活”的教育内容，实实在在地感受“教育即生活，生活即教育”的现代理念。比如带学生到附近的马路走走，听听车水马龙的嗡鸣声，感受噪音对环境的污染；带学生到农村走走，看看村庄烟囱里冒出来的滚滚浓烟，了解空气污染的严重性；带学生到街头巷尾逛逛，瞧瞧脏乱差、垃圾成堆的卫生死角。所有这些会让学生深刻认识到环境污染的严重性和危害性，从而逐步增强环境保护的意识。然后，教育学生在校园里要养成不随地吐痰、乱扔纸屑的习惯。教育学生应该保护环境要从自己做起，从小事做起，大到关心全球大环境问题，小至节约一滴水、不扔一点纸屑、爱护校园里的花草树木。此外，教师也可利用在一年一度的“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“世界粮食日”开展环境教育专题活动。比如让学生参加植树劳动，拟写环保广告语，布置环保黑板报，举办以“争做绿色使者、保护生态文明”为主题的辩论赛等等。通过活动让中职学生行动起来爱护美丽家园，构建和谐的生态环境，用真情去传播环保的时代理念。
总而言之，在中职语文教学中渗透环保教育，是培养学生的现代意识，培养具有健全人格的跨世纪人才的需要。教师要充分发挥中职语文的教育功能，创造性地开展语文教学实践活动，增强中职学生的环保意识，让学生自觉参与到保护环境的行列中来，防止浪费，珍惜资源，保护绿色，减少污染，在潜移默化中认识到保护环境的重要性，为今后自觉地保护环境打下基础，进一步提高中职学生的综合素质。
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基金项目：本文系广东省职业技术教育学会规划项目2019-2020年度重点课题“中职学校‘育人语文’教学理念的实践研究”（项目编号：201907Z41）的阶段性成果。
作者简介：黄振强（1968-），男，广东河源人，语文高级讲师，文学硕士，研究方向：语文教学、地方文化研究。