蓝珺
（广西柳州市柳江区教育局教研室，广西 柳州 545100）
摘要：“百年大计，教育为本”，教育对于我们社会的发展具有非常重要的意义，而幼儿教育又在整个教育过程中起着基础性的作用。因此，开展幼儿教育的工作可以说是一项关乎到国计民生的大事。然而，相较于城市来说，由于农村经济发展落后的原因，农村幼儿教育中存在着许多大大小小的问题。本文将从农村幼儿教育的现状出发，为其寻求针对性的解决方案，希望能够在一定程度上促进农村幼儿教育的发展。
关键词：农村；幼儿教育；调查；思考；发展
引言：
作为接受教育的开端和启蒙，幼儿教育往往会给人的一生带来极为深远的影响。因此，我们应当对幼儿教育的发展引起足够的重视。随着国家对教育领域投入的增加，幼儿教育的确获得了较大的发展。然而由于经济发展不均衡、社会资源分布不均等现实问题，农村幼儿教育的师资力量和教学环境都远远比不上城市幼儿教育，由此也引发了农村幼儿教育的一系列问题。针对农村幼儿教育不容乐观的现状，相关部门应当予以重视，给予农村教育应有的公平待遇，使农村孩子也能接受优质的幼儿教育、获得教育初期的启蒙。接下来，笔者将就目前的农村幼儿教育状况进行分析思考，并针对其中存在的各种问题提出相应的解决办法。
1.农村幼儿教育的现状
1.1缺乏应有的教育资源：
尽管国家已经加大了对学前教育领域的投入，但农村地区的幼儿教育资源仍然非常缺乏，由此可见，在教育资源分配这一方面存在着很大的问题。我国目前的教育资源仍然以向城镇教育投入为主，分配给农村的教育资源自然就所剩无几，农村幼儿教育的发展也就愈发困难。农村教育本来就因为经济发展的落后而与城镇教育有着很大的差距，教育资源分配不均匀的问题更是将这一差距拉大了，农村幼儿教育想要赶上城镇的平均水平几乎已经变成了天方夜谭。由于教育资源的缺乏，许多农村学校甚至连基本的教学设备和教具都不具备，美术、音乐等艺术课程的教学设施更是想都不敢想，在这样的教育条件下，农村幼儿教育的发展受到了严重的阻碍。
1.2幼儿教育不受到重视：
由于经济上的落后，导致农村一直以来都存在着幼儿教育领域两极分化的现象。一方面，师资力量的不足加上幼儿教师专业水平的低下，许多农村幼儿教师对幼儿教育的理解还停留在只需要保证幼儿的生活和人身安全。与此同时，很多农村的家长也并不把幼儿教育当回事，把孩子送去幼儿园的目的也只是找个人照顾好孩子的日常生活。另一方面，有的农村家长由于没能获得接受教育的机会，就将自己的希望放到了孩子的身上，过早地强调知识的学习而忽略了对孩子行为习惯的培养，不利于孩子往后的成长与发展。
1.3农村生源过度流失：
最近几年，我国广大农村地区学校的新生数量越来越少、转学的现象非常频繁，农村学校的学生数量越来越少。
主要的原因有以下几点：首先，随着社会的发展，人们的观念也有所转变，从前“多子多福”的观念已经不再受到大家的肯定。为了降低生活负担，农村的许多群众也选择少生少育，导致农村出生率逐年降低，农村生源也变得越来越少。其次，随着国家对教育领域的重视，众多家长也开始转变观念并逐渐对孩子的教育变得重视起来。许多家长都希望能让孩子去教育质量好的学校进行学习而不愿意自己的孩子在教育资源匮乏的农村接受教育，他们往往想尽办法为孩子争取城镇学校的入学机会，这也是导致农村学校生源流失的原因之一。最后一点，随着农村人员大量外出务工，许多孩子也被家长带去了务工的地区接受当地教育，间接地导致了农村生源的流失。
1.4农村学前教学水平低：
一方面，当前的农村幼儿教师大多是在农村进行多年教学的老教师，但是其中存在很大一部分人没有受过系统化的专业培训，也有不少人是由代课老师转为正式教师的，这些农村幼儿教师往往很难接受新的教学理念和新的教学方法。面对新课改的背景下推出的教育理念和要求，这些农村幼儿教师难以适应，无法及时转变过来，对教学的开展产生了一定的阻碍。另一方面，老教师无法很好地适应变化开展教学，而能够很快顺应变化的年轻教师往往没有留在农村发展教育的意愿。由于忍受不了农村艰苦的教学条件，年轻教师往往在经过几年历练、丰富了自身的教育经验后就申请调离农村，去往教学环境更好的城镇学校，这样的一种恶性循环使得农村学前教育水平难以得到提升。
2.发展农村幼儿教育的相关对策
2.1相关部门应注重教育资源的分配环节：
教育资源分配不均匀的问题给农村幼儿教育事业的发展带来了很大的问题，想要解决这一问题就必须要从源头入手。首先，国家应当继续对教育领域进行投入，包括学校硬件设施的投入，教学设备、教具等方面的投入。其次，相关部门在进行教育资源分配的过程中，应该对各地的情况进行全面地分析，将教育的投资重点向贫困的农村地区倾斜，保障农村地区的基本教学需求。
2.2在农村大力宣传幼儿教育的重要性：
教育的开展离不开各界的支持，要让农村的家长对幼儿教育引起足够的重视。首先，学校应该加强和家长的沟通，使家长及时转变错误的教育理念，对幼儿教育予以重视，只有家长转变了教育观念，才会配合学校完成相关教育教学工作，促进家校共育。此外，学校可以寻求农村相关部门的帮助，为孩子营造良好的社会氛围，让他们健康的成长。
2.3改进农村教育环境以减少生源流失：
很多农村幼儿园由于教学环境不理想，因此很多家长不愿意让孩子就近入学，宁愿去到教学条件更好的学校。想要减少生源的流失，农村幼儿园就必须要改善学校的环境。要改变孩子随父母在外漂泊的现象，就需要国家大力建设、发展农村的经济。
2.4提升教师的教育观念和教学水平：
一方面，很多教师在拥有了稳定的工作以后就几乎停止了学习，从而导致自身的专业水平逐渐下降，教育水平得不到提升。若定期对教师进行考核，给他们施加一定的危机和压力，他们就不得不进行专业知识的学习。对于农村幼儿教师来说，不仅要看好幼儿，还要教授幼儿更多、更全面的知识和