吕凌
云南省西双版纳傣族自治州勐海县第一小学象山校区
摘要：随着新课程教学理念的提出，在小学数学教学中更加注重对学生数学素养的提升，通过数学素养激发学生更加积极主动的参与到知识学习中。为此，在小学数学教学中将数学素养渗透其中，本文先分析小学数学素养概述，接着提出小学低段数学教学中培养数学素养措施，以此更好的提升小学数学教学效果。
关键词：小学低段数学；数学素养；策略
数学学科的开展对于学生成长发展来说具有重要的意义，但是在当前小学数学教学中教师依然是采用传统教学模式，这种模式的应用虽然在一定程度上可以提升学生的学习成绩，但是却没有充分挖掘学生潜力，这也就不利于学生潜能的进一步提升。为此，在小学数学教学中要能够认识到对学生数学素养的重要性，通过数学素养的渗透，不仅仅让学生习得相关知识内容，也让学生更加积极主动的参与到知识中，从而完善知识体系。
一、小学数学素养概述
随着课程教学理念的更新，在数学教学中提出数学素养概念，对于学生来说，数学素养影响到学生未来学习、生活的各个阶段，促进学生的全面发展。数学素养具体来说是指在教育教学中通过亲身实践来提升知识技能。也正是因为这一观念的转变，也重点发挥数学学科的作用。随着新课程教学理念的实施，在小学数学教学中教材知识内容已经退出课堂教学中，教师在教育教学中更多的采用枯燥乏味的方式进行知识的讲解。
二、小学低段数学教学中培养数学素养措施
（一）强化提问能力，培养数学素养
小学低段数学教学中，学生在学习中最为重要的是接触主题图，通过主题图的学习，学生可以应用数学眼光对生活中的问题进行分析、解决。在数学课堂中提出问题，学生可以从数学角度进行出发，对生活中出现的问题进行分析、解决。在主题图是学生进行学习的一扇门，也对学生的数学素养进行培养。但是在实际教育教学中可以发现，教师往往不能把握好其中的尺度。例如在学习中可以根据主题图的内容，根据教材文字对问题提出相应的问题，引导学生进行思考，以此更好的提升教学效率。之后，教师再进行提问，通过这种方式可以对课堂进行活跃，但是并不能很好的渗透数学素养。为此，在教育教学中要将数学素养融入到教育教学中。在课堂教学中利用数学语言对教材信息进行分析，以此更好的实现教学目标。在实际课堂教学中教师还要让学生进行分析，通过这种方式不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还能够达到锻炼的目的，以此更好的促进学生的数学素养。
（二）提升问题解决能力，培养数学素养
当前小学数学教学中相对比较重视对学生基础知识的传授，强调具有一定的熟练性，还要保证具有一定的严谨性。小学数学教学中为了更好的提升最终的教育教学质量，会更加重视对学生的系统化训练。为此，在教育教学中要能够注重采用相应的方式方法对问题进行解决，这是新课程教学理念的需求，这种素养学生能够更好的掌握相关知识内容、技术以及思想方法等。
（三）强化思维能力，形成完善知识体系
小学数学教学过程中，很多知识内容都需要不断的进行学习，这也为低段数学的开展奠定了基础。通过这种方式方法的应用能够更好的提升教学效果，掌握系统完善的数学知识内容，例如在学习数学百花园的相关知识内容时如果仅仅是采用传统的教育教学方式方法，可能会让学生产生抵触，吸引力并不远，积极主动的参与到数学知识的学习当中，而当教师转变方式方法是，可以将教学内容作为基础来引导学生进行学习，让学生真正地感受到数学知识所具有的乐趣，构建相对完善的知识体系，以便更好地用于后期的学习。
三、小学低段数学教学中培养数学素养策略
（一）确立地位，强化教学效果
小学低段数学教学中教师要注重对学生正确的引导，主要是在课堂上让学生能够更加积极主动地参与到知识的学习当中，学生在课堂上表现十分活跃，而在数学学习时则相对表现比较弱，为此，在实际的教育教学教师要站在对学生进行引导的位置，以此更好的让学生更加积极主动的参与到知识的学习当中，此外对于数学教师来说要能够树立典范，数学本身是一门逻辑性比较强的学科，在学习当中往往会存在一定的难度，为此，对于教师来说，无论采用如何的教学方法都应该具备一定的典范，这样才能够更好的提升最终的教育教学效果。
（二）留白中实现教学目标
教师在对教学内容进行设计的过程当中，有时会过于追求完美，但是真正的数学素养需要一定的留白，为此，在实际的教育教学中，教师要能够从的教学内容进行出发，结合自身的实际情况，摒弃表面上热闹，但是并没有实际结果的讨论，而是让学生真正的进行思考，以此更好的实现教育教学目标。小学数学教学中教师很少能够明确教学目标，对课堂进行设计时，要能够为学生准备充分的思考实践，以此更好地保障教育教学的活力与升级，还要让学生形成相对完善的学习环境，在这种情况下小学素养也会得到进一步的提升，这样学生的实际生活和数学知识相互联系起来，可以降低小学数学知识的难度，从而更好地提升学生的数学素养。
结语
小学数学教学中要能够认识到对学生素养进行培养的策略，在教育教学中明确目标，采用相应的方式方法，以此更好的引导学生积极主动的参与其中，以此更好的提升最终的教育教学效果。为此，在小学数学教学中要站在对学生进行引导的位置，以此更好的让学生更加积极主动的参与到知识的学习当中，此外对于数学教师来说要能够树立典范。通过适当留白的方式，强化教育教学效率。在小学数学教学中还要不断探索对学生数学素养的相关策略，以此更好的强化学生数学素养，促进学生全面发展。
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