杨坤莲
重庆职工会计专科学校：
摘要：信息化时代，中职学生使用智能手机的普及，使得中职学校对学生手机的管理难度加大。本文以信息化时代为背景，分析了中职学生手机在学校的合理有效运用，以及在不同时段对学生手机采用不同的管理办法，寻求在信息化时代解决中职学生手机的运用与管理的办法。
关键词：信息化时代 中职学生 手机 运用 管理
在飞速发展的科技时代，智能手机早已成为人们生活中不可或缺的一部分。但不论天地间何物，总会有两面性，智能手机也不例外，它也是一把锋利的双刃剑。智能手机给人们带来了便利：可以随时随地进行语音通话、文字信息以及视频通讯、银行转账、微信支付等等，还可以拍照、当移动硬盘，阅览、甚至编辑文件，某种程度上智能手机几乎实现了电脑的所有功能。然而智能手机同时也给人们带来了不少的弊端，使人们过度依赖于智能手机，尤其是年轻人已经离不开手机，由于长时间使用手机，对身体健康造成负面影响，也带来了一系列的心理问题。中职学生使用智能手机的现象也达到了普及，越来越多的学生已经不把手机当成通讯学习的工具，而是当作一种打法时间的娱乐玩具。
近年来，以互联网、人工智能、大数据、机器人为代表的信息技术对各行各业产生了巨大的影响。信息技术在教育领域也掀起了一场场变革的浪潮：要求教师在组织课堂教学时，应该充分发挥信息技术的优势，把它作为一种教学工具，为学生的学习提供丰富多彩的教学环境。在此背景下提出了以混合式教学为指导思想，翻转课堂为教学模式，以微课来设计课程,以MOOC作为线上辅助网络课程为理念，组成新型的教育模式，使利用信息技术更好地服务于教育教学。在新的教育教学模式下，学生的智能手机成为必不可少的学习工具。如何引导学生利用好智能手机这把多面刃，这非常考验学校管理者与教师的智慧！
一、信息化时代中职学生手机的运用
（一）混合式教学模式改革手机的使用。
1、课前。教师课前通过学习平台向学生发布学习任务，学生通过手机APP登录学习平台，完成学习任务，为课堂学习做好知识准备。
2、课中。（1）运用平台的签到功能，让学生用手机进行签到，利于教师考勤，学校网络管理中心能及时了解学生上课的出勤情况，便于学校管理。（2）学生通过手机答题，对学生进行知识点掌握情况测试，测试题最好选择客观题，方便平台批改，便于教师及时了解学生对知识的掌握情况。教师根据学生对知识的掌握情况，对学生未掌握或不理解的知识点进行分析讲授，突破教学重难点，而对于学生已经掌握的知识点不再需要花时间讲解。（3）教师可以通过平台向学生发起主题讨论，让学生用手机对不理解的内容、对某个知识点通过主题讨论的方式提出，然后集中解答。实践证明，在传统课堂教学中，能提出问题或愿意提问题的学生非常少，而让学生通过手机提问，参与的学生大大增加，提高了学生思考问题的参与度。（4）对于教学内容涉及到的社会热点问题、或一些可以通过网络寻找到答案的问题，都可以引导学生通过手机上网搜索，把找到的答案发到教师发起的主题讨论中进行展示，教师可通过平台功能对学生的答案进行分析讨论。这样的教学模式可激发学生的主体性，让学生更多的参与到学习中来。
3、课后。巩固知识的练习题在课前和课中已基本完成。课后教师可向学生推荐一些好的书籍、网站或学习资源，学生运用手机进行阅读学习，这样不仅拓展了学生的知识面，也激发培养了学生的学习兴趣。
（二）班主任信息化手段管理过程中学生手机的使用
1、班级日常管理。（1）微信。根据使用习惯，日常管理中的师生信息传递、文件传输、规范管理约束学生行为、收取费用等都可通过微信APP这个主要工具得以实现。（2）钉钉。由于钉钉APP的在线编辑功能，让全班学生同时编辑文档成为了可能，班主任可使用钉钉来采集学生的一些信息和数据。
2、班会课的开展。为了调动学生的主体性，培养学生的多种能力，班会课完全可以在班主任的指导下让学生来准备和召开。PPT的制作、班会素材的选取，学生都可以用手机来完成。
召开班会课的方式可以使用教学平台，利用平台的活动功能更好的实现同学之间的互动，达到更好的效果。
（三）学生活动中手机的运用
中职学校为了锻炼学生的语言表达、人际沟通、组织管理等各种能力，开展了丰富多彩的社团活动和比赛。学生参加活动和比赛都需要与组织者进行联系，有些活动和比赛直接需要使用手机参与，如：《数独比赛》，就是直接在手机上进行比赛。
（四）学生用手机与家长联系沟通
现在的校园已经没有了固定公用电话，学生在校期间与家长的联系与沟通都是通过手机来实现的。特别是有些中职学校的生源来自全省或市，甚至还有部分外省市生源，这些学生离家较远，一般都要到大的节假日或一学期才回家，他们在校期间都需要通过手机与家长进行联系沟通。
二、信息化时代中职学生手机的管理
（一）教学过程中不使用手机时的管理
混合式教学模式下学生在课堂上需要用到手机，手机被允许带入了课堂。根据教学内容的不同，每堂课使用手机的频率是不一样的。在课堂中如果暂时不需要学生使用手机，手机该如何管理？由于中职学生的自控能力差，对手机的依赖强，难免有学生会在课堂上用手机玩游戏或聊天等，这又该怎么办？这些都是困扰学校和教师的难题。笔者对学生手机的管理会根据课堂教学需求而采取不同的管理方式，如果本次课课堂不需要学生使用手机，会在课前要求学生把手机放在教室指定位置。如果在课堂需要学生使用手机，则允许学生把手机放在课桌上，在暂时不需要学生使用手机时，就让他们全部把手机放在课桌显眼的地方，让手机处于老师的视线下，需要时再拿。绝大多数学生都能按老师要求做，效果还不错。
（二）自习课时手机的管理
自习课学生的手机管理更加具有难度。由于信息化教学改革，许多教师的作业和课前预习都发布在平台上，另外还会布置一些课外拓展的资料让学生学习，学生需要使用手机来完成作业和学习。学生的手机就不能硬性统一管理，就会有部分自觉性差的学生拿着手机偷着玩游戏或做与学习无关的活动。这时应发挥班委干部的监督管理作用，另外班主任、德育辅导员、学生会干部等都应加强巡查力度，发现学生玩手机及时制止和教育。
（三）课余时间学生手机的管理
鼓励学生积极参加社团活动，逐步摆脱对手机的依赖。兴趣爱好单一的学生是易痴迷于手机网络人群之一，积极参加学校的各类社团活动，可以分散对手机的专注，在参加活动的同时，能获得身心的愉悦。参加多种有组织的社团活动，可以锻炼身体、培强体质、增长知识，提高认识能力，最终达到减轻对手机的依赖。
（四）晚上就寝后学生手机的管理
部分学生由于晚上就寝后长时间玩手机，睡眠时间不足，导致第二天在课堂上睡觉；或是早上起床较晚，造成上课迟到，从而影响学习。如何管理学生晚上就寝后的手机？是一个难题，只依靠宿舍管理人员的巡查是远远不够的。有条件的学校可否考虑在宿舍每层楼安装手机保管箱，让学生在就寝前把手机放入箱里统一存放。
（五）升学班级学生手机的管理
升学班级各门学科的教学一般都采用传统的教学模式，教学过程几乎不需要学生使用手机来进行学习，班主任应加强对学生手机的管理。在信息化时代，校园几乎没有了固定公用电话让学生与外界联系，每周收发一次手机的难度较大，可每天或两天在固定时段收发一次手机，这样既能保证学生学习时段不玩耍手机，又能让学生集中处理一些信息，保证与家长的联系。
在信息化时代，中职学校对学生手机的管理难度加大，单靠班主任、某个部门、或某位老师都是不能很好解决学生手机管理的问题。但办法总是比困难多，相信学校管理者与教师的智慧，一定能平衡好在信息时代中职学生手机的运用与管理。
参考资料：
1.百度搜索：智能手机对人们生活带来的利与弊 2019.10
2.云南工业技师学院—尤祥明/浅谈中职学生手机的管控 百度文库
3.速课观察.信息化教学课堂技巧与方法