代洁 代静
成都市技师学院 成都工贸职业技术学院 610000
摘要：文化是一个民族生存和发展的灵魂所在，而中华优秀传统文化对于我国意义重大，承载着中华民族的民族基因和精神财富，值得我们去不断深入探究。在职业院校开展中华优秀传统文化教育，有利于从整体上提升职业院校人才的素质，促进未来社会的文明和谐发展。本文以职业院校为研究对象，针对中华优秀传统文化教育在这类学校中的融入和渗透展开研究，旨在为未来文化传承教育在职业院校中的发展提供更多参考和借鉴。
关键词：传统文化；人才培养；高素质；高技能
处于社会改革和发展的重要阶段，我国对人才的需求不断增长，急需有更多有志于祖国建设和为社会主义现代化事业奋斗的青年人投入到其中。职业教育一方面是我国教育体系中的重要环节，也是高等教育的一部分，能够为社会建设提供更多具有较高职业技术能力的青年人才，这就需要通过中华优秀传统文化的熏陶，培养他们爱国爱社会的高尚情怀，使之能够更加坚定地为国家建设作出努力。
一、中华优秀传统文化对高素质技能型人才培育的重要性
1.中华优秀传统文化教育促进职业院校教育理论体系的完善
中华优秀传统文化的教育在职业院校课程中的渗透，最突出的意义在于促进职业院校教育理论体系的健全和完善。首先，素质教育更加重视对学生的专业素养和职业道德教育，通过渗透传统文化能够帮助学生更好地实现个性的发展，有助于学生在未来的发展可以更加全面均衡。职业院校更加侧重于培养学生的文化自信力量，使学生能够通过学习我国优秀的传统文化知识感受到祖国的繁荣富强和灿烂文明，使他们能够自觉肩负起文化传播和祖国建设的任务。其次，在教育理念层面上传统文化的教育和渗透也体现了对素质教育的深刻贯彻和落实，符合素质教育对学生德智体美全面发展的要求，同时也体现了人本主义的教育理念，有助于更好地推进职业院校和谐教育的发展。
2.中华优秀传统文化有助于职校生自身全面发展
通过在职业教育阶段进行优秀传统文化注入和渗透，可以使学生在学习的过程中实现个人人格的塑造，从整体上提升学生的各方面综合素质。学生的不同方面的素质相互独立又相互作用，所以在职业院校教育体系中应当不断优化素质教育结构，使职校学生能够不断对自己的知识文化素养和专业技能进行提升，从而更加符合时代和社会发展需求。
3.社会的发展需要中华优秀传统文化
我国优秀传统文化是历经几千年的积累和沉淀而形成的优秀文化成果精华所在，其中爱国、敬业、诚信等思想观念具有历久弥新的价值，能够在现代社会中成为新的风尚，指引职校学生世界观和人生观的发展，使其能够更好地看待自身与社会的关系，并能够奋发图强以推动社会进步和文明和谐。
二、职业院校实施中华优秀传统文化教育的途径
1.以课堂为渠道，构建中华优秀传统文化课程体系
课堂既是开展教学活动的主要场所，也是对学生进行中华优秀传统文化教学的重要渠道。通过把传统文化教学纳入课程体系，能够大大提高传统文化的教学质量，从而实现立德树人的教育目标。针对公共课的教学，学校可以将中华优秀传统文化教育充分融入人文社科相关的课程教学结合起来，并不断强化其在课程教学中的比重，使学生能够通过这类课程充分感受到传统文化的魅力所在，并进一步丰富自己的文化知识，陶冶自己的道德情操。在具体的教学过程中，可以将《论语》《老子》等经典古籍通过专题解读课的形式进行讲解，同时引导学生进行积极的讨论合作；还可以通过开展选修课，让学生通过书法、国画、茶艺和礼仪等不同形式的传统文化活动学习更多的传统文化知识，在增长自己的文化见识的同时，也使个人思想情操得到有效的升华。
2. 活动为载体，创新中华优秀传统文化实践形式
对于中华优秀传统文化的教学，仅仅通过照本宣科的课堂教学是非常有限的，学校可以积极探索更加丰富的活动形式，通过建立起更加全面的人才培养体系，使学生可以在各种各样的实践活动中潜移默化地完成文化知识的积累和熏陶。教师必须通过课上课下结合的方式，让学生可以充分感受传统文化对人的培育作用。我国传统文化形式十分多样，教师在具体教学过程中可以尽可能地进行形式上的丰富，通过朗诵古诗、文化演讲、传统知识竞赛等形式，使传统文化的教学内容可以以学生更加喜欢的方式得以传授。此外，传统节日是我国传统文化宝库中的重要组成部分，充分利用这些具有十分浓重的传统特色的节日来渗透传统文化，能够使教学过程中更好地营造文化氛围，使学生身临其境，增强学生对文化的体验感。
3.以环境为依托，营造中华优秀传统文化育人氛围
校园文化的建设依赖于学校各个方面的配合和实践，而在学校环境中融入中华优秀传统文化，也能在一定程度上影响学生的文化品位和思想道德素养。这种浸润式的环境教育，可以让学生在日常生活学习中不知不觉地受到文化内容的影响和熏陶，进而增进自身对其的理解，提高文化感受力。学校管理层可以在校园建设中融入各种充满中国特色的人文景观，为现代化的校园带来一丝古色古香的氛围，同时还可以利用各种展板和文化墙的形式进行传统文化宣传工作，加深校园文化氛围。与此同时，还可以通过与特定的地域文化相结合的形式，利用当地独具一格的主题博物馆，引导学生参观学习，并进一步感受传统文化的魅力。
4.以网络为平台，拓宽中华传统优秀文化宣传途径
当前，高效便捷的互联网媒体逐渐成为职教学生的主要娱乐平台，同时也能够承担很大一部分学习任务，通过网络媒体进行中华优秀传统文化教育，在形式上具有便捷性和娱乐性，在内容上也能够更加生动直观，同时还能发挥较好的文化宣传作用，不断扩大传统文化的社会影响力。在具体实施过程中，教师可以充分通过各种网络平台推送课程内容，引导学生自觉主动地加入传统文化学习中，还可以利用慕课、微课等网络课程形式，让学生的知识获取更加高效。
结束语
作为新时代的职教学生，必须具备良好的家国情怀，同时兼具精湛的专业技能和良好的人格修养，不断提升自己的中华优秀传统文化修养和文化品位，使自己能够更好地融入和谐社会的建设和发展之中，成为兼具高文化素养和高技能水平的实用人才，为社会发展和建设创造更大的价值。
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