曾梦莹
四川省宜宾市兴文县教师培训与教学研究中心 644400
摘要：现阶段，在我国社会发展和进步的过程中，越来越多全新教育理念的提出，使社会对于人才的要求逐渐向着更高的方向所发展。培智校园的学生与普通的学生存在着一定的差别。所以教育工作更是需要采用因材施教的模式才能够实现教学的整体质量提高，也能够为培智校园学生未来的发展做出贡献。本文就结合培智学校内部，校本课程开发的具体形式进行深入的分析，希望能够通过有效的课堂教育模式，优化学生知识学习的质量，从而为我国培智校园教育水平的提高做出巨大的贡献。
关键词：培智学校；校本课程；开发
前言：校本课程的开发指的就是结合本校园教学工作实际的情况，以及学生发展的主要特点，采用因材施教的模式，把最新的教育理念融入到课堂教学之中，利用校园所具有的资源，对学生进行教育和引导。培智校园的学生由于自身存在的缺陷，导致对于大部分课程的学习具有一定的困难，所以校本课程的开发是不可缺少的一项内容。本文也是基于校本课程开发的视角，重点了解到培智学校教学工作开展的实际策略，希望能够真正的发挥出校本课程所具有的优势，从而引导培智校园学生更好地对知识内容进行学习，提高自己能力的同时，为培智校园教育工作的发展奠定坚实的基础。
一、关注学生自身特点
校园内部需要在贯彻和落实国家教育方针改革基础上，针对学生学习的类型障碍的程度不同，对学生进行初步的层次划分，以宝塔形式进行分类，并且确定不同层次学生校本课程开发所需要达到的目标。
第一层次的学生需要实施医教结合的方法，开展必要的康复训练。因为在这一阶段，大多数都是中度和重度智障，还有多重智障的儿童，以及包括自闭症的儿童，他们的程度大多比较严重，自身在完成一些动作时，协调能力相对比较差，在这之前也很少进行康复的训练和缺陷的补偿。所以校本课程的开发，也需要以此作为基础。
第二个层次就是需要学生能够掌握一定的劳动技能，提高学生基本生存和自理的能力，使其能够在生活的过程中快速的融入到社会中。
第三层次就是对障碍程度较轻的学生，开设职业规划发展的课程，为了保证学生的自理能力，希望他们尽可能的在社会中实现自我所具有的价值，从而得到最大程度的满足，需要通过校本课程的开发保障学生能够证明自己的实力，使其在学习之后能够真正的在社会中拥有立足之地，为自己未来的发展做出努力。
这样的校本课程开发，主要的就是关注到校园内部，学生之间个体上所存在的差异，真正的以学生自身为特点，实现最佳的校本课程开发教育标准。
二、提高教师开发意识
就目前的培智特殊教育发展形势来看，专业的教师无法满足校本课程开发的需求，因为校园内部属于培智教育这一专业毕业的教师人数比较少，大多数教师虽然能够被划分为培智教育的行列之中，但是没有接受过专业的教育，仅仅是拥有着工作的经验。所以也能够看出，提高教师的整体水平，成为了校本课程开发的当务之急。
在日常教学的过程之中，教师需要不断的积累自身的经验，并且持续地进行学习、接受培训，了解培智校园教学工作的主要发展方向，以及教育目标，更是需要分析校本课程开发的具体形式。校园内部也需要在教师招聘的过程中，尽可能选择专业领域中的教师人才，这样才能够使教师真正的发挥出自身的优势，在校本课程开发的过程之中，利用自身专业的经验，合理地进行资源的使用。因为培智校园内部的教师是校本课程开发主要的设计人员，以及教材的编写人员，这也要求教师能够真正的从生活的视角出发，选择一些容易学习的内容作为校本课程的核心知识点，这样才能够让学生在不断学习的过程中，提高自身的能力。
三、注重目标的适应性
校本课程的开发可以设置为文化知识类、社会生活类、劳动技能类、职业教育类、运动康复类这五个模块，在整个课程开发的过程之中，教师需要结合当前学生的现状，了解校园内部学生的具体发展情况，选择适合学生学习的内容。例如：文化知识类的课程，就需要了解特殊校园学生的特点，利用与生活息息相关的知识内容，以及实用型的文化知识内容，对其进行教育和引导。如，数学课堂的教学书要围绕一些钱币的使用方法和简单计算等内容，进行校本课程的开发；语文课堂上需要围绕着让学生提高沟通、表达能力等内容，进行校本课程的开发，这些对于学生未来的发展，以及帮助学生快速适应社会的生活环境有着非常重要的作用，这样才能够实现校本开发的优势，也能够使培智校园中学生得到最大的进步和发展。
结论：综上所述，纵观我国培智校园教育工作开展和实施的实际情况可以看出，很多教师都认为培智学校的学生由于其自身存在的缺陷，所以在知识学习上并不能够像正常的学生一样吸收更多的内容，因此所讲解的知识点相对比较简单。但是却并不利于培智校园学生的发展，也影响了培智校园教学工作的整体与开展效果，阻碍了学生未来的成长。所以本文结合以上的内容，分析校本课程的开发对于培智学校教育工作实施所起到的作用，掌握正确的教育工作开展策略，希望能够真正的以学生为基础，实现最佳的教育效果和教育标准，从而为培智学校学生的发展做出贡献。
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