拥姆
四川省甘孜州道孚县城关第一幼儿园 626400
设计意图：
“遵守基本的行为规范”是《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿社会领域的学习与发展目标之一。4～5岁幼儿已有初步规则意识，出现自律规则的萌芽，是培养幼儿的规则意识，遵守基本行为规范的关键期，且在游戏中幼儿的规则意识及执行规则的能力胜过其他活动。基于这样的认识和藏区幼儿对社会中各种交通标识认知的已有生活经验，我设计了本次活动。以故事情境和游戏的形式来满足幼儿参与社会活动的愿望，体会交通标识的重要性并学会遵守交通规则。
活动目标：
1.认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2.知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
3.乐意参与开车的游戏，体验游戏的快乐。
重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
难点：说出游戏中所遇到的交通标志。
活动准备：
1.幼儿经验准备：幼儿已认识了一些交通标志。
2.物质材料准备：一个小扎西头饰；各种交通标记；乡下小扎西进城的地图；一辆玩具汽车。
活动过程：
一、用视频导入主题?
1.请幼儿观看视频，教师提问。
师：刚才发生了什么事情？为什么会发生这样的事情？如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
幼儿1：没有这些交通标志会撞车。
幼儿2：没有这些交通标志，小朋友就会被司机撞车。
幼儿3：会堵车，司机不知道该哪里开。
教师：对的，这些交通标志有提醒司机的作用。
2.教师出示PPT有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
教师：刚刚小扎西打电话说他遇到了困难，我们一起来看看他到底遇到了什么困难吧。原来小扎西开着车去城里找小卓玛玩，可是一进城，城里的马路上有很多很多的交通标志，他从来都没有见过这些交通标志，也不知道是什么意思，他只好硬着头皮往前开，开着开着交警叔叔把他拦下了，交警叔叔说：“请你看头上的交通标志，这里是不能转弯的，你要被罚款啦！”小扎西被吓坏了，再也不敢进城了。
二、认识交通标志
教师出示乡下小扎西进城时所遇到的标记，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
教师：我们一起来看看小扎西进城时遇到了哪些交通标志好吗？看看你们认不认识它们!
教师：原来呀，小扎西遇到了这些交通标志，你认识吗？
幼儿：我认识
教师：你认识那个交通标志？请你告诉我这个交通标志是什么意思？
幼儿1:这个是不能开车的意思。
幼儿2：这个是不能转弯的意思。
教师：他说的很好，不能转弯，而且是不能左转弯的意思。
幼儿3 ：这个是不能前进的意思。
幼儿4：这个是可以停车的意思。
教师：哦，这个上面有一个P，意思就是这里可以停车，是一个停车场。你认识哪一个？
幼儿5：这是不能按喇叭的意思。
教师：我们认识了这么多，还有其他认识的吗?
幼儿6：这是可以左转的意思。
幼儿7：这是可以右转的意思。
幼儿8：这是可以过去的意思。
教师：这里面有两个小朋友，他们在干吗？背着书包去上学，所以这个标志代表前方有学校，要司机注意开车，不要撞到小朋友。
三、游戏“小扎西进城”
教师出示乡下小扎西进城的地图，将小扎西进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
教师：我们认识了这么多的交通标志，现在我们一起帮帮小扎西，和小扎西一起进城找小卓玛吧！
三、游戏“小司机”
教师布置马路场景，请幼儿当小司机，看标志玩游戏。
教师：我们认识了这么多的交通标志，现在请小朋友们一起来当小司机，我们一起去骑自行车吧！看看谁最能遵守马路上的交通规则？
教师：在当小司机前，老师要提点要求：你们一定要向小扎西一样遵守交通规则哦！
活动反思：
本次活动我创设了一个情景表演进行导入，以幼儿感兴趣的方式开展活动，通过故事小扎西进城找小卓玛做客，在路上所遇到的困难来帮助幼儿学习常见的交通标志，最后，让幼儿实地去开自行车模拟“小扎西进城”，让幼儿在此嘉盛对交通标志的认识，让幼儿沉浸在游戏中，寓教于乐，但是，也有不少的遗憾：
1.幼儿操作的比较少，教师讲的比较多，如果设计操作单让幼儿进行判断对错，这样幼儿应该更感兴趣。
2.场地布置比较简单，如果创设医院、学校、停车场等，幼儿参与度就更强。
3.最后，在整个活动中，幼儿积极举手回答，参与度比较高，但常规不够严谨，尤其是举手回答问题方面，幼儿随意下座位。
希望在以后的教学中，不断完善自身的不足，继续发扬自己的优点，让专业技能不断的提升。