王宁
齐河县职业中等专业学校（齐河县技工学校）251100
摘要：工匠精神的历史底蕴非常深厚，在现如今经济迅速发展的时期，新的时代为国家的制造业提出了更高的要求，而工匠精神是现如今制造业中必不可少的一种精神。对于中职院校来说，将工匠精神融入中职院校培养学生的职业素质是必要的。培养学生的职业素养可以使学生养成良好的职业习惯，提高专业技术的应用能力，同时也可以让学生提前适应岗位，对于培养社会所需要的合格中职生具有重要意义。
关键词：工匠精神；中职院校；策略
引言
工匠精神是工匠们在很长时间的工作过程当中精益求精逐步形成的高尚品质，工匠精神可以充分体现其职业素养。现如今，在中职院校应该重视工匠精神教育，教师在课堂教学过程中不仅要教授专业理论知识，也要注重对学生的思想教育，所以应该将工匠精神融入其中，使得学生可以得到更加全面的发展，从而提高学生的职业素养。
一、工匠精神对于中职学生职业素养培养的作用
(一)提高学生的技术水平
中职院校的教育重点在于培养学生的职业技术能力，所以将工匠精神融入学生职业素养培养中对于培养学生职业技术能力具有重要的促进作用。将技术技巧和工匠精神结合在一起，可以使学生的发展更加全面，有利于教师创设良好的课堂氛围，调动学生的学习兴趣，使学生的求知欲望更加强烈。由于工匠精神是比较抽象的，所以需要一定的技术能力作为载体，才能将精神体现出来。在培养学生职业能力时，可以让学生加深对于职业的理解和感悟，促使学生自发学习，主动投身于实践，提升专业水准。
(二)提高学生的思想境界
工匠精神的融入可以让学生树立职业理想，提高对工作的认知，让学生提前了解社会的需求。让学生可以根据自身的性格特点和爱好选择适合自己学习的岗位，制定适合的职业发展规划，从而实现学生的职业发展。职业素养的培养可以增加学生对于职业的认识，形成正确的职业态度，使学生树立严谨认真，爱岗敬业的优良品质，提高学生的思想境界。[1]
(三)提高学生职业规划的能力
社会是不断发展的，各行各业对于人才的需求与要求是不断变化的。对于培养学生职业技术能力的院校来说，培养出社会需要的人才是非常重要的。所以将工匠精神融入教学当中，可以让学生清楚自身的定位，对于职业的了解更加深刻全面，才能将所学到的知识应用到岗位中，为学生更好的适应就业奠定基础。
二、工匠精神融入中职院校学生职业素养培养的策略
(一)提高学生对工匠精神的认知，重视专业技能教育
中职院校想要培养学生的职业素养，首先要将工匠精神融入专业技能教学过程当中。要提高学生对于工匠精神的理解和认识。例如，教师可以通过对优秀“工匠”的事迹讲解，帮助学生形成正确的教育理想。除了在思想教育以及学习氛围的营造方面要融入“工匠精神”，任课教师也应该将其与专业课程充分结合。对于中职院校的学生来说，专业知识的学习是至关重要的。专业课程的学习是掌握优秀实践技能的前提，所以班主任要经常向学生传达“工匠精神”最新内涵，同时也要传达出工匠精神对于学生未来就业的重要作用，让学生在学习专业课程的过程当中，更充分的认识这一精神。
使学生在掌握好相关专业技能的同时，也能够提高职业素养。
(二)创设良好的校园环境
除了在教学过程当中渗透工匠精神的思想教育，还应该创设良好的校园环境，可以使学生受到工匠精神的熏陶。中职院校在进行校园文化建设时，应该将工匠精神渗透其中。例如，学校可以设置工匠精神宣传栏，也可以在教室布置的过程当中加入“工匠精神”相关元素，利用一些图画和文字结合的方式对工匠代表人物进行详细的介绍，让学生潜移默化中接受“工匠精神”的熏陶。除此之外，学校还可以组织丰富多样的校园文化活动，鼓励学生积极参加，学校也应该充分利用网络平台进行宣传，开展丰富多样的网上宣传教育活动，用学生们喜欢的方式进行可以激发学生学习的热情。[2]
(三)重视实践教育，提高学生应用能力
学生的学习不仅仅是停留在对知识的表面学习，而是要通过实际的运用将知识内化，转化为学生自身的能力。所以中职院校应该重视实践教育的作用，逐步提高学生的应用能力。工匠精神的培养需要学生深刻的领悟专业知识和能力所蕴含的品格和价值，才能够运用到实际的工作当中。要想达到最佳的教学效果，学校应该组织开展丰富多彩的实践活动或者与企业进行合作提供社会实践的机会，让学生通过实际的操作进行感悟，在进行专业技能操作学习过程当中，感受技术深层次的人文价值和社会意义。通过参与实际训练，不仅可以提高学生的技术能力，还能够让学生积累丰富的经验，为今后的就业做好充足的准备。反之，任课教师如果仅仅停留在口头上的教育，没有实际进行操作，学生也仅仅只学习到了理论，没有进行深刻的感悟。工匠精神的培养会逐渐变得形式化，达不到培养学生职业素养的基本要求。
(四)注重学生职业道德的培养
作为中职院校，培养学生的职业道德是必要的，一个人如果没有职业道德，无论掌握多么高超的技术，都不能够正真实现社会价值。作为职业技术人才，不能够只看中名利，不注重道德。所以教师在进行教学时，不仅要教给学生专业知识与技能，更要对学生进行职业道德教育。在学生面对名利时，教师应该引导学生进行长远的分析与思考，做出正确的选择，不能违背职业操守。培养学生的职业道德也对教师提出了更高的要求，教师应该从自身做起，要以身作则、严于律己，做好自身的本职工作，体现出教师身上的职业操守，才能够更好的发挥榜样的力量，使学生受到潜移默化的影响。[3]
结束语
在中职教育中将工匠精神融入学生职业素养培养的过程中，具有重要的作用。在教育过程中，不仅要求学生掌握牢固的专业知识技能，也要培养学生的实践能力和职业规划能力。在培养学生的职业素养的过程当中，要将工匠精神融入其中。首先要在重视专业技能教育的同时，提高学生对工匠精神的认知，让学生从更深层次理解工匠精神的内涵。创设良好的校园环境也是非常重要的部分，校园环境可以使学生受到潜移默化的熏陶。中职院校应该重视对学生进行实践教育，提高学生对知识的应用能力，使学生可以将在学校学到的理论知识更好的运用到实际岗位中。此外，培养学生的职业道德对于学生未来的发展起到了非常重要的作用，有利于培养学生的职业素养，让学生得到更加全面的发展。
参考文献：
[1]黄兰芬.“工匠精神”融入中职汽车专业人才培养探析[J].内燃机与配件,2020(01):274-275.
[2]李繁.工匠精神融入中职思政课教育的价值与路径探析[J].鄂州大学学报,2019,26(04):73-75.
[3]肖胜强.工匠精神融入中职班级文化建设的必要性与途径分析[J].教育教学论坛,2019(26):265-266.