罗伟强
广东省肇庆市高要区小湘镇中心小学 广东肇庆 526122
【内容摘要】 著名作家高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯”。书本中蕴含着无数真理，也有无穷无尽的奥秘，读书可让你足不出门便知晓天下事。读书使人明智，让小学生喜欢阅读，爱上书籍 ，快乐成长。
【关键词】 书籍 教育小学生 因材施教 好帮手
【正文】读书破万卷，下笔如有神。说得真好啊！意思是读书多了，写文章有神仙来相助。其实书籍还可以帮助我们教育小学生，让书籍成为我们教育小学生的好帮手。
一．让书籍陶冶教育小学生
教育小学生是一门技术，也是一门科学。如何让小学生得到熏陶，让小学生潜移默化，做班主任一定要有教育艺术。就是让书籍来做帮手。我记得2008年我在上围小学工作时，因为是一个农村的学校，学校里的孩子一放学就回家，回家吃过饭后没有地方去，就马上跑回学校来了。他们在学校里面跑来跑去很危险。但是他们的爸爸妈妈因为要在外地工作，这地方回家要坐船，中午不方便回来，孩子在家里也不安全。孩子的安全责任很重大，但是我们要办人民满意的教育，所以我们几个老师商量了。在每个班级的图书角里面，放多一些小学生喜欢看的书。有各种各样的书籍，有图书版的《西游记》、《三国演义》，还有《安徒生童话》、《一千零一夜》等等。很多同学很好奇，回到学校里面就没有心思在校园里追逐了。教室里都静悄悄的，在教室里看书。爱不释手。他们挺认真的，坐的端端正正读书，读有感情的时候深沉思索或摇头晃脑。就是这样，一天又一天过去了。整个校园变得安静了。只听到小鸟的叫声。学校成了一个超级的大图书馆。每个孩子都在教室里面认认真真的读书。看到他们那么专注的样子，我们也开心了。在学期末的考试中，他们的写作水平有了很明显的提高。学习成绩也得到了提升。在书的海洋里面翱翔，在书的太空里面飞翔。
爱上读书的好处，在生活中随处可见，它就像一位热心助人的老师，有问题随时解决。
二．让不同的书籍对不同的小学生因材施教
班主任的日常管理工作，最重要的是要及时准确的掌握了解小学生的心理特点以及生理和家庭的情况；以便有的放矢的因材施教，与小学生进行心连心的交流，做他们知心的朋友，这样才会使小学生“亲其师，信其道”。那么作为一个班主任，如何让小学生敞开心扉呢？那就让书籍成为教育小学生的好帮手吧！ 我班中有一位女学生吴思晴，我看到她显得闷闷不乐的，学习成绩直线下降，变得无心向学。原来是因为父母双方闹矛盾准备离婚，父母双方关系比较紧张，没时间照顾她，导致她无心上学，自曝自弃。我多次联系她家长了解情况后，我通过和她多次谈心，找原因，说父母双方关系紧张，也是因为教育孩子的态度不一致，产生隔阂。引导鼓励她独立自主，给她讲张海迪自强不息的故事。张海迪因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没能至学校读书，从小就开始以顽强的精神毅力自己看书，她先后自学了小学、中学和大学多门课程。张海迪十五岁就时随父母到一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。她给在那里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。由于受到了教育，吴思晴同学课堂表现变了不同一个人，积极举手，积极参加课堂表演。我把《轮椅上的梦》的书籍作为她学习进步的奖励。最开心的事是她后来对我说爸爸妈妈和好了！无论今后怎么样，她的理想是当一位白衣天使！
三．书籍教育小学生立志成长
“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋”。书中有三只小猪，大猪和二猪懒成小笨猪。三猪勤劳聪明可爱的小花猪。书中还有闻鸡起舞的祖逖，从小勤练武术，钻研兵法，立志要做一番大事业。曾有“囊萤照读”、“凿壁偷光”的志士、王羲之洗笔成墨池的故事。“天行健，君子以自强不息”；“要什么就有什么”不是幸福的，而恰恰是一种失败!反过来，只有人生自觉地挑战困难，才是人生最明智的选择! 要什么有什么的生活可以让人们获得感官上的舒适，却不会让你在能力、才华、品德等生命力各方面有任何收获。客观的世界不断地向前发展，社会的车轮不断地前进，因此有志者事竟成，强者不断地更新挑战自己。
在多年的班主任教育工作中，在班级的管理中，我觉得书籍是我们教育小学生的好帮手。我通过书香传唱活动，师生们共同有意识的布置班级书香环境，师生们开展丰富多彩的读书活动，一起创建有励志特色的班级文化品味，让淡淡的墨香在校园里每一个角落飘逸，让浓浓的墨痕在小学生心中飘逸，帮助农村的小学生树立远大的理想和信念，陶冶他们的情操和爱好，使他们养成良好的行为和习惯，让书籍成为我们老师教育小学生的好帮手。让他们轻松阅读，丰富他们的精神生活，感受阅读带来的快乐。