毛红梅
重庆市巫山县福田初级中学 404707
摘要：在初中英语的教授过程中，阅读和写作是初中英语学习最为关键的组成部分，尤其是英语阅读。针对初中生来讲，同学们要想学习好初中英语这门课程，就需要同学们能够学会阅读，掌握阅读的方法和技巧，进而累积大量的英语词汇量，为英语写作做出铺垫。全文着重探讨了农村初中英语写作的教学现状以及相应的处理策略，仅供参考。
关键词：以读促写；农村；初中英语写作
在实际的初中英语教授的过程中，大部分的老师更为注重同学们的听、说、读等方面技能的培养和提升，对于同学们写的方面较为匮乏，进而也会使得同学们的英语写作的学习并不是很顺利。针对初中英语的学习来讲，英语阅读与写作两者之间是存在着密不可分的联系，若是将英语阅读与写作拆成两个独立的部分进行教授，那么同学们就会学不好英语这门课程。所以，如何将初中英语写作的效用发挥到极致是相关的教育工作者所必须要去着重思索的难题。
1农村初中英语写作教学现状
现如今，对于农村的初中英语教授过程来讲，农村的初中英语课堂依然有着不可避免的弊端。老师在进行英语知识讲授时，很多时候依然过于重视英语理论知识的教授，对于同学们英语运用能力的培养较为缺乏。以及同学们英语写作方面同样也是老师较为忽视的地方，对于英语写作没有相应的教学方案，进而就会使得同学们对于英语写作没有足够的重视，以及没有对应的学习方式去学好英语写作这一方面。当同学们提出与英语写作相关的疑问时，大部分的英语老师并不能及时的进行处理，久而久之，同学们的问题越来越多，对于英语写作也就会产生厌烦、抗拒的心理。在实际的初中英语教授过程中，虽然经常会看到大部分的英语老师都在批改同学们的英语作文，但是实际的教学成效并没有提升上去。针对于此，如何将农村初中英语写作的教学水平持续不断提升是英语老师需要共同思考并解决的问题。
2农村初中英语写作教学的策略
针对初中英语来讲，英语这门课程是由英语阅读和英语写作两部分共同构成的，英语阅读为写作供给了大量的词汇量以及优美的语句，反过来英语写作又在持续不断的加深对于英语阅读的记忆，两者相互促进，共同提升同学们的初中英语学习水平。所以，为了提升同学们的英语写作能力，本文介绍了如下的几种教学策略。
2.1训练提升写作水平
在实际的初中英语教授的过程中，老师应该转变自身的教学观念，对于英语写作要重视起来，不仅是表现在日常的教学过程中，同样也要通过英语的实践活动来加强同学们对于英语写作的学习兴趣和学习热情，例如：老师可以在班级中定时的组织英语写作比赛，让同学们写自己周围发生的事情或是不同的节日等，不仅能够将英语写作与同学们的实际生活联系起来，同样也能将英语写作运用到实际生活中，并持续不断的提升自身的英语写作水平。当同学们在写作过程中出现不会写的单词时，老师可以引导同学们独立自主的进行搜查，继而完成英语写作，最后老师在进行修改。这种教学方式的运用，不仅激发同学们对于英语写作的学习兴趣和热情，同样也使得同学们的英语写作技能得到了提升。
2.2扩大词汇量打下基础
针对于农村中学的初中生来讲，大部分的初中生的英语基础都不好，对于英语词汇量具有匮乏性，同时对于英语单词经常会拼写出现错误。针对于此，为了提升同学们英语写作的技能，就需要同学们对于英语单词有着较为深刻的认识，能够在一定的时间内掌握大量的单词，对于单词能够记得清楚、牢固，并能够将掌握的单词运用到英语写作中，进而促使同学们对于英语单词有着更深的印象。在同学们学习英语单词的过程中，老师可以在旁帮助同学们理解和掌握英语单词的读音、含义，通过大量的阅读、练习，最终提升自身的英语词汇量。
2.3在阅读中学习技巧
初中英语的学习不仅需要重视英语写作，同样也需要注重英语阅读的学习。同学们通过阅读大量的英语素材，不仅能够学习到优质的英语素材中的优点，同样也能对英语单词和短语进一步的了解和掌握，提升自身对于英语的语感。在进行英语写作的过程中，有了英语阅读的基础，就能使得同学们较为顺利的完成英语写作。例如：针对人教版初中英语的九年级来讲，每一单元的Role-play the conversation就是同学们了解和掌握英语词汇量和短语的最好方式，不仅可以锻炼同学们的英语阅读技能，同时对于同学们的英语写作也有极大的促进作用，能够帮助同学们为英语写作累积大量的英语素材，最终将同学们的英语写作技能逐渐提升上去。
3结束语
言而总之，通过将英语阅读与英语写作相融合来提升同学们的英语写作技能，不仅能够使得同学们对英语写作有着一定的自信心，同样也能促使同学们逐渐提升自身英语各个方面的技能，最终提升同学们的英语成绩。
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