朱晓曦
云南省昆明市盘龙职业高级中学 650000
摘要：在教学过程之中教师除了要对学生进行理论知识的教育之外，还需要对学生的自主学习行培养，这是现阶段教育领域重点研究内容。当下社会处于一个快速发展的新阶段，对于人才的需求以及质量也提出了较高的要求。特别是一些职业类型的学生，他们有着较强的操作能力，如果能够在学习过程之中养成自主合作学习的学习习惯，就能更好地适应现代社会发展。教师应当从实际的教学过程之中制定相应的教学计划，培养学生自主合作学习意识。
关键词：自主合作学习；中职校汽车；电工电子技术
现阶段我国的教育不在于传统的应试性为主，而是注重人才的素质教育、职业教育。使得人才能够为社会做出更多的贡献，所以中等职业院校也在面临着新世纪到来的挑战，需要从多方面入手，进行教学改革，培养学生的自主合作学习能力。在职业类型学校的学生与其他高中生一样，他们思维活跃，有着强烈的求知欲、好奇心，但是职业学校的学生思维以及对知识的学习能力相比于高中生而言较差，没有一个明确的阶段性目标，文化基础也无法与高中学生相比。
1.自主合作学习的概念及特征
现阶段的自主合作教学，是需要教师根据中等职业院校的学生心理发展状况以及汽修专业课程教材实际内容以及特点，遵循汽修专业理论知识以及技能教学的普遍规律，再帮助学生巩固基础知识，都是以培养学生自主学习探究综合职业素养为最终的教学目标。教师可以选择一些自主性的学习材料作为教学基础，用科学的方式来引导学生进行合作与自主学习，利用自主合作或是团队合作来解决方式，尊重学生在课堂上的主体地位。
通过对自主合作学习模式的分析，我们可以认识到该种学习模式主要有四个基础特征。第一是独立性，每个学生在自主合作学习模式之中，都是一个单独的存在，所以教师无论对学习内容还是对教学内容进行方式进行修改，都应该充分尊重学生的独立性，教师应该通过自我的引导以及活动内容的组织发挥自身的引领作用，而非单一的知识灌输。第二是有效性，自主合作学习模式的最终目标就是提高学生的学习效率，唯有学生的学习效率得充分的提升，学生才能够更加积极主动的投入到专业知识及技能的学习过程之中，但是这种有效性的体验需要教师注意到学生学习过程之中各个影响因素，通过多方面内容的协调，发挥出自主合作学习模式的作用和价值。第三是相对性，自主合作学习只是某种意义上的相对独立相对自主，学生在自主合作学习之中，没有一个好的学习意识，就必然需要尊重教师的理论指导以及教学规划。在教师的引导之下，养成一个自主学习的好习惯，再进行深入知识内容的探究。
2.自主合作学习在中等职业学校汽修专业的开展措施
在自主合作教学过程中，教师不再以单一的课堂知识传授为主，是通过教学引导帮助学生构建及自主学习的意识以及整体学习思路。
本文以“晶体管闪光器的制作与检修”为例，探究自主合作学习模式的具体应用策略。
2.1 明确好所要学习的内容
在自主合作学习过程之中，合作的目的一定要明确好，要充分对所需要的完成的任务进行明确说明，其中所附带的一些要求也要尽可能的一一解答，使得学生更加清楚的认识到自己要做什么，不应该做什么。教师也需要在教学开始之前提前下达好所要完成的任务，并要求学生根据学校现有的多媒体信息资源数据库寻找到关于晶体管闪光器的一系列资料，以备课堂学习使用。
2.2 做好课堂导入工作
该节内容开始讲解之前，教师可以模拟相应的故障车辆驶入维修车间实现对本章节教学任务的导入。高年级的教学过程中可以进行现场的实际操作与演示，进一步激发学生的学习欲望，让学生更好的明确自己的学习目的，强化学习动机。学生在完成相应的制作任务之后，学生的学习自信心、成就感也会得到一定程度的提升。
2.3 运用白板教学技术进行步骤演示
教师在教学过程中需要充分利用电子白板的特殊性教学特点再合理的结合黑板板书内容进行设计，将有关于晶体闪光器内容的一系列知识点以多样化的形式呈现给学生，并同时对学生所收集到的信息内容进行及时的整理、反馈。教师在课堂教学环节，还可以利用实物投影技术，选择一些较为常见的元器件并将其检测的方法与步骤直观的展示给学生进行观察，进而让学生通过自主合作对所展示的内容进行分析，以让学生更好地理解其中内容。
2.4 通过合理分组，开展高效自主合作学习
教师在自主合作学习开始之前，需要对班级内部成员进行划分，教师要充分考虑到每个学生的学习特点以及学习基础，要尽可能的实现均等化分组。以充分保证每个小组成员的优势都能够在自主合作学习过程中体现出来，通过小组成员之间相互的协商合作对资料进行收集，并进行实践探究加以实践操作。这一过程中，小组之间进行合作学习，学会如何利用电路图进行闪光器的制作与检修，提高各方面的能力。
3.结语
对于中职专业的学生而言，专业知识与技能都是日后走向社会的关键因素，也是一种必备的能力。而自主合作学习模式的应用能够使得汽修专业的学习效率得到大幅度的提升，极大程度的解决传统汽修技能教学过程中所出现的问题，并帮助学生形成团队协作意识及自主学习能力。
参考文献
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