章茵榕
福建省泉州市永春县实验幼儿园小五班 福建省 泉州市 362600
摘要：随着社会的不断发展，我国传统文化教育不足导致的传统文化缺失的问题逐渐暴露。与此同时，我国幼儿教育日益发展迅速，幼儿教育的水平不断提高，且爱国教育不断被重视，因此不少专家学者认为应当在幼儿园时期就开展传统文化教育。而传统节庆文化作为传统文化中较为简单欢快的一部分，自然进入了大部分人的视野。而绘本以其色彩、图案等方面的优势在幼儿教育中发挥着巨大的作用。本文将就绘本在幼儿园传统节庆教育中的价值与运用展开探讨。
关键词：绘本 幼儿园 传统节庆教育 价值与运用
传统节庆教育是传统文化中离幼儿生活较近的部分，我们可以选择这一方面的内容作为传统文化的启蒙。如今也有很多优秀的绘本借助优美精致的图案，漂亮的色彩渲染以及精彩的故事演绎等极其吸引幼儿的因素来体现我国传统文化中的各种文化元素和细节。因此，教师可利用绘本所存有的优势帮助幼儿理解抽象的传统文化。
一．绘本在幼儿园传统节庆教育中的价值
传统节庆文化绘本将传统节庆文化融入绘本之中，以传统节庆文化作为载体，将中华文化中的传统节日这一部分的内容教授给幼儿。故事内容基本上选取自口口相传的传统故事、神话故事等，他们用中国特有的风土人情、历史故事为载体而创作，蕴含了大量的中国传统文化。虽然幼儿园的幼儿无法理解故事中的家国情怀，君臣之义，故土难离等情感，但是，传统节庆文化的绘本作为一种启蒙教育已经在孩子们的心中种下了一颗关于中国传统文化的种子并且随着他们日后对于知识文化的深入学习会日益深根发芽，成长壮大。因此，传统节庆的文化绘本在发扬和继承中华文化，风俗习惯以及弘扬中华民族精神中有着难以忽略的巨大价值和作用。
除了对中华文化的价值之外，传统节庆绘本在幼儿园当中的运用对于幼儿自身的也同样具有不容小觑的价值。首先，传统节庆文化的绘本大多采用水墨画和剪纸等中国传统艺术，其中蕴含着大量中国传统的美学风格。它不仅仅提高了幼儿对于图案、文字信息的提取能力，还能够提高幼儿的审美能力。除了这些表面的可见的能力提升之外，传统节庆文化绘本中蕴含着大量的传统文化，其大多是由人们代代相传，潜移默化中形成的，经过了时间的考验和冲刷，愈发变得弥足珍贵。而在进行传统节日绘本的学习时，这些蕴藏在节日文化中的待人接物，迎来送往等中华传统礼仪、和合家团圆的情感等也在默默的熏陶着幼儿。不仅仅有助于提升幼儿的理解能力，更对幼儿价值观的形成奠定了一个优秀的基础。
二.如何将绘本运用于幼儿园传统节庆教育
在了解了绘本在幼儿园传统节庆中所具备的巨大价值之后，自然要想办法将绘本更好的运用在幼儿园传统节庆教育之中，我认为有以下几种方法：
2.1选择合适的传统节庆文化绘本作为教学活动的内容
市场上有着各种各样的传统节日绘本，因此，如何选择绘本成了许多教师头疼的问题。在我看来，绘本的选择应当考虑以下几个因素。首先，根据幼儿的年龄特点选择绘本。其次要遵循幼儿的兴趣。
在开展主题活动《欢喜过新年》前，通过问卷调查发现许多幼儿对春节的许多习俗并不了解。因此，从网上、和到绘本馆查找有关春节的绘本，选择了立体绘本《过年啦！》开展《春节习俗》的文学活动，来帮助幼儿了解春节的习俗。
这是一本立体书，不仅画面鲜明，能吸引幼儿的兴趣；而且操作性强，很适合大班的孩子好奇心和探索欲强的年龄特点，他们可以通过翻翻、拉拉、信袋、立体等多种互动形式，依次将腊月二十九到正月十五的各种春节仪式呈现在眼前，如：“年”的传说、接福袋、贴春联等，能让幼儿在玩中学，能更好地完成教学目标。
2.2借助绘本灵活整合各种方法开展节庆教育活动
有了好的素材只是一个良好的开端，接着必须围绕绘本中传统文化的元素精心设计每个活动环节，巧妙的活动设计激发幼儿了解传统节庆枯燥的历史起源、民间习俗等。绘本画面作为文学和视觉的完美结合，是幼儿获得知识的最直观的途径，绘本中的图画不再是文字的点缀。因此，教师应该积极引导幼儿通过仔细观察画面，关注画面的重点和细节。同时，还应该巧妙地将绘本中的信息生成活动或作为活动延伸，让幼儿在实践中理解活动内容，也更能满足幼儿的情感需求。
为了让孩子了解中西方的新年习俗的异同，我选择了绘本《伊伊，春节快乐》。因为绘本中的伊伊是生活在新家坡的中国女孩，绘本中不仅出现了中国的春节习俗还出现了新家坡的春节习俗。绘本是以伊伊和“狮子”玩跳格子游戏展开的，引导幼儿观察绘本画面，跟着伊伊数格子了解一个个中国新年习俗。而绘本的最后介绍了伊伊在新家坡的新年习俗有“捞生鱼”，就可以让幼儿了解 “年年有余”的心愿不只是中国，国外也一样有。最后，还能通过介绍国外的一些新年习俗，引导幼儿比较发现其中的不同。还能将绘本中出现的“写福字”、“剪春字”延伸到区域活动中，让幼儿在实践中更亲近春节的传统节日习俗。
2.3 加强教师自身对传统节庆的认知，善于挖掘绘本中的精髓
幼儿园的教育主要还是由幼儿教师来设计领导的，一个好的教师能够将绘本的作用发挥到最高，不仅仅是知识的传递，还是情感的传递，能通过自己的语言和教育方法渲染并传达给孩子，引导幼儿去感受。
如：绘本《团圆》，不仅仅讲的是过年的故事，更是想表达在春节里对亲人的思念以及团圆的快乐和温暖。这就需要教师有意识地将幼儿带到美好的绘本故事情节当中，不仅仅只是让幼儿了解节日，更重要的是发现节日的文化内涵、情感寄托，让幼儿的情感受到熏陶。除了春节，还有像重阳节引导幼儿懂得“孝老爱亲”，中秋节知道“缅怀诗人——屈原，激发爱国情感”等。
三.结语
我相信通过巧妙运用绘本开展传统节庆教育活动，采用灵活处理绘本素材、建立绘本阅读与互动讨论以及实践体验活动为一体的基本教学模式、开展多种形式的延伸活动等多种策略,一定能发挥绘本在幼儿教育中所蕴含的最大价值，从而实现教育目标。
参考文献：
[1]许婷婷.基于原创绘本的幼儿园传统文化启蒙教育研究[D].山东：山东师范大学，2019
[2]赵立华. 民族绘本在幼儿园教育中的应用研究——以济南市四所幼儿园为例[D].山东：山东师范大学，2016
[3]张丁予. 传统节日绘本在幼儿园中的应用研究——以西安市S幼儿园为例[D].陕西：陕西师范大学，2019