卢习然
西藏八宿县中学 854600
摘 要：随着我国社会经济的高速发展，一系列的环境问题也是应运而生，人们对于环保的问题越来越关注，环保意识已经成为衡量一个人文化素质的重要标准。就化学学科而言，教师应该将课程教学与环境保护紧密的联系起来，逐步培养学生的环保意识。本文结合对绿色化学的分析，对基于绿色化学视角的初中化学教学方法和策略进行了探讨。
关键词：绿色化学；初中化学；教学研究
一、绿色化学的概述
绿色化学作为一门改善人类生活的科学，其核心理念是指在未来不使用毒害人类发展以及对自然保护有害的物质，提高生产率，降低废弃物，并且使用化学方法和措施降低废弃物对人身安全的危害。这种利用安全无害的化学保护环境的方法叫做环境无害化学。提出绿色化学这一理念，目的就是为了探索并研究出充分利用资源的方法，主要是指利用安全原料，提高利用率，降低浪费率，使生产过程实现无污染。
绿色化学的主要特点包括以下几点：第一，绿色化学是指采用无毒无害的原材料；第二是指在整个产品生产和工业生产的过程无毒无害；第三，绿色化学是指采用无毒无害的催化剂，同时使用安全健康的设备和机器；第四，是指采用无毒无害的溶剂，对人体健康和自然环境没有伤害；最后，绿色化学是指产品无毒无害，不危害人类健康和自然环境。
二、基于绿色化学视角的初中化学教学方法和策略
（一）树立绿色化学意识和环保意识
目前的教育中强调了素质教育的重要性，在初中化学的教学中树立学生的绿色化学意识和环保意识，可以培养学生的社会责任感，也是进行素质教育的重要途径。当然，初中化学教师应该首先树立绿色化学意识和环保意识，因为教师的绿色化学意识对绿色化学教学起着决定性的作用，如果缺乏这种理念，那么绿色化学的教育将无法顺利的开展。由于目前初中生获取知识的主要途径则是通过课堂，通过教师的讲解，所以教师本身的环保意识和自身素质对保证学生维持环保意识有着重要的作用。
那么教师如何才能提高自身的绿色化学意识和环保意识呢？首先，教师应该提高自己的职业素养，一方面深刻地研究教材，将教材知识烂熟于心，掌握教材中的精髓，完善教学方法，扎实自己的教学基本功；其次，对自己的课堂教学进行课后反思，从而不断提高自己的教学水平，把握好自己教学中的优劣势，并对教育心理学进行研究，革新教学理念，实施好素质教育；最后，教师应该带领学生在日常生活中规范举止行为，例如在初中化学教学中，很多知识点需要通过实验教学进行理解，所以在进行实验时，教师可以引导学生对有害物质的认识，并且带领学生如何才能不使这些有害气体排放出去污染空气，让学生们对此产生深刻地认识。除此之外，还可以引导学生从身边的小事做起，不乱扔垃圾，不乱丢弃废电池等等。
（二）优化教学形式，强化绿色化学
传统的化学教学方式主要是教师教授理论为主，容易引起学生的学习疲倦，不利于化学的学习，也不利于绿色化学的开展。所以，教师应该结合学生的心理特点，将教学形式多样化，从而强化绿色化学的重要性。
例如，在教学过程中教师可以借助多媒体技术，将化学知识更直观、更形象的展现在学生面前，帮助学生理解化学知识点。例如我们在学习人教版九年级的化学中《空气》一课时，首先要了解空气是由什么组成的？这时教师可以利用多媒体技术将空气的组成气体通过图片或者视频的方式展现出来，方便学生记忆。另外，在学习如何保护空气时，首先可以让学生自己回答，然后教师将事先在网上搜索好的关于空气的图片展示给学生，比如小溪缓缓流淌绿树成荫的图片、城市汽车拥堵雾霾重重的图片、工厂黑烟滚滚的图片等等，让学生对比思考，以此来强化绿色化学。
（三）培养实验教学中的绿色化学理念
化学是一门以实验为基础的科学，许多重大的科研成果都是通过实验发现的。所以实验时学习化学的一条重要途径，那么在实验教学中培养学生的绿色化学理念也显得尤为重要。
在实验教学中培养学生的绿色化学理念，一方面可以通过将实验规模微型化，尽量使用微型器皿，减少化学试剂的使用，从而也可以减少废水废气废渣的产生。例如在进行一氧化碳还原氧化铜的实验时，我们可以将少量氧化铜粉末放在玻璃管导管内，然后通入一氧化碳气体，并用通入的一氧化碳气体给整个实验进行加热。这样既节省实验原料，又节省实验燃料，还能进行尾气处理，从而减少废气的排放，减少空气污染。另一方面，教师要引导学生妥善的处理实验的废弃物，从而减少对环境的污染。由于大大小小的实验都会产生一些废弃物，而实验中的这些化学物质充斥在课堂中，关乎着学生、教师的健康。因此告诫学生要根据要求妥善的处理实验废弃物，时时刻刻谨记保护环境。
三、结论
总而言之，随着素质教育的推广，绿色化学应合理地融入到初中化学的教学之中。绿色化学引入到初中化学的课堂之中，不仅能够提高学生对化学的实际运用能力；还能在与其他学科融合的过程中，丰富初中的课堂。显而易见，坚持将绿色化学理念融入到初中化学教学中，能够不断提高教师和学生的绿色化学意识进而增强环保意识，强化保护环境的理念。
参考文献
[1]罗玉玲.探析基于绿色化学视角的初中化学教学［J］．教学与研究，2020（5）．
[2]林玲．基于绿色化学视角的初中化学教学研究［D］．华东师范大学教育学院，2015（5）．