郑媛
新疆昌吉州第五中学
【摘要】近些年来随着教育观念的不断转变，班级管理也在不断的发生变化。班级管理会直接影响课堂教学，纪律严明会使得课堂教学效果好，纪律涣散也会使课堂教学无法进行。随着近些年来班级管理的观念在不断的改变，班级管理要求的是发挥学生的作用。教师和学生双方合作共同构建纪律严明的班级管理，这对于教师的教和学生的学来说都有非常重要的意义。
【关键词】班级管理 教师管理 学生参与
【正文】充分发挥学生的主体作用是进行好班级管理的关键。随着社会形势不断的改变，国家不断的发展和进步，人们对学生的培养也变得更加全面完善。人们更加注重发挥学生在班级管理中的主体作用，促进班级管理变的更好更完善。同时班级的自主化管理也会让学生积累更多实践经验。本文主要是从我国现如今班级管理的现状，教师如何提高班级管理的实效性，学生如何促进班级管理实效的提高三个方面进行探究。
一、现如今班级管理的现状
如今的班级管理依靠的主要还是老师，学生还是把自己放在了被管理者的这个位置上。这样的班级管理模式随着社会的发展已经渐渐不能适应，新型的班级管理模式应该是教师和学生共同发挥作用。依靠老师的这种班级管理现状的确能在一定程度上树立老师的威信，让学生不敢违规捣乱。可这样的管理模式注定要一直压制学生，需知人如果一直处在压制下总会有一天叛逆来的更猛烈。面对如今班级管理的问题，老师，学校都在不断的寻找应对措施。要想提高班级管理的实效性学生和教师的作用都要充分发挥出来。
二、教师如何提高班级管理的实效性
2.1让学生参与制定班规
班规是进行班级管理的规章制度，班规的制定不应该只有老师决定更应该让学生参与其中。以往班规只有老师设定就会产生学生不清楚，学生不服规章制度等。如果我们让学生参与其中既能让学生充分认识到班规设置的内容，又能让学生自己对自己制定的班规服从。由此可以看出，发挥学生作为班级主人的作用是非常重要的。让学生参与制定班规一方面既能锻炼学生的能力，另一方面也能使学生加强纪律观念。
例如：班主任在制定班规时，可以召集班会让同学们集思广益去思考出许多班规。这样的管理模式让学生们可以真正的参与到班级管理中来。同时学生与学生之间也是最了解让学生们参与到班规的制定中来可以提出更多有针对性的班级规定。这样一来使得他们会去更加关心班集体，去为班级提出更多有建设性的意见促进班级变得更好更优秀。同学们参与到班级的自主管理中来会使得他们更加愿意去规范好自己的行为以及监督别人的行为，让班规那个真正的落实到同学们中来。
2.2组织班级集体活动
教师应该适当地组织班级集体活动，这些班级集体活动除了拉近师生之间的关系也能让学生的集体荣誉感更加强烈。学生集体感荣誉强烈那么他就尽量不会做出违纪的事情，同时他也会阻止别人做出违纪的事情。
如果学生没有强烈的集体荣誉感，那么这个班集体的纪律将会非常的涣散。集体活动是加强集体荣誉感最有效的措施，所以就是应该多多举办。让学生在集体活动中加强对班集体的归属感。
2.3班级管理人才的挑选
班委的选拔在班级管理的日常工作中是非常重要，一个好的班级管理组织能帮助这个班级更好的向前发展。班主任在班级管理中应该发挥的是领导者的作用，具体的任务更多的是交给班委来执行。所以班主任在挑选班委时，要考虑到不同学生的不同个性特点，应该全面的看待学生不能只以成绩定论。很多时候不是学习好就能管理好班级，有些人天生就具有管理者的才能。所以教师在挑选班委时应该积极的发掘学生的潜能。
三、学生如何促进班级管理实效提高
3.1主动参与班级管理活动
有些学生总认为班级管理与我无关我只要负责好好学习遵守纪律就可以，这种思想是非常不正确的。学生作为班级的主人公应该积极的为班级发展做贡献，所以还积极的参与班级管理。学生积极参与班级管理一方面是要增强学生对班集体的归属感，另一方面提高学生的实践能力。同时学生积极主动的参与班级管理，有利于加强学生的纪律观念减少违纪行为的出现。所以说我们应鼓励学生参与到班级管理中来。
3.2为班级发展建言献策
学生要想促进班级管理实效性的提高，就应该积极的为班级发展建言献策。学生作为班集体的主人公，他们一定会在日常的生活中发现许多问题。学生针对这些问题向老师反应能更好的帮助班集体发展，同时学生积极为班级发展建言献策有利于增强学生的责任感。老师应该积极鼓励学生为班集体发展建言献策。
例如：在进行班级管理时，班主任应该鼓励学生积极建言献策。班主任面对学生提出的意见应该积极的采纳同时应给予表扬，这样可以鼓励更多的学生为班级的发展提出意见。班集体中很多问题只有学生才能发现，所以说我们充分发挥学生的作用是非常重要。同时学生因为长期生活在班集体中，他提出的意见会更具有实效性。同时，教师如果积极采纳学生的意见也会使学生更具有主人翁的感觉。
【结束语】社会的不断发展使得旧的班级管理模式不再适应，新的管理模式正在不断的形成。不管新的管理模式具体是怎样的，都将会求会教师和学生的共同作用。只有在教师和学生的共同努力下，班级管理的实效性才能不断的提高。
【参考文献】
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