邓涛
湖北省恩施州恩施市清江外国语学校小学部 445000
摘要：小学数学作为锻炼和培养学生逻辑能力的基础学科，在学生小学阶段，教师要灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上能够学有所得。针对小学生独有的特点，灵活运用教学方法，采取多种教学方法相结合，让课堂更加的灵动和富有活力，让学生乐于学习，甚至爱上学习。数学由于其学科特殊性，把握好课堂的动态教学，利用多种教学方法，设计丰富的教学内容，多样化的教学环节，将会有利于我们更好地实现我们的教学目标，达到良好的教学效果。
关键词：低段小学数学 游戏教学活动 策略分析
小学教师需要根据所面对的学生的阶段性特点，采取多样的教学方法，丰富课堂教学活动的内容与形式，在保证完成教学目标的同时，让课堂更加多元、丰富、灵动，只有如此，才能最大程度上激发学生的学习兴趣，让学生自发参与到学习的过程中，体会学习带来的快乐和成就感，继而成为学生更加努力的动力，在课堂上更加积极主动。教师灵活运用教学方法意味着教师要对常用的教学方法进行创新创造，如可以将多种教学方法相结合，采用游戏教学法等等。新课改也明确提出，课堂不能是“一言堂”，教师需要抛弃传统的单一讲授法，要注重与学生的互动，根据教学内容去设计教学活动，选取合适的教学方法，才能让学生乐于学习，好于学习。
一、选取合适的游戏策略，吸引学生的注意力
小学阶段的学生活泼好动，尤其是一年级的学生，注意力容易被周围新奇的事物吸引过去。这也就对小学阶段的教学提出了挑战。采取合适的游戏策略，寓教于乐，不仅有助于知识的传授，也有利于将学生的兴趣激发出来，将学生的注意力引入课堂，促进课堂注意力的集中。例如，在讲解《认识图形（一）》 一课时，在课前就告知学生，在讲解完本节课所有内容之后，将会安排一个小的小组比赛，赢了将会得到小红花奖励。当然，老师可以在课前就将游戏道具拿进课堂，用以激发学生对这些道具使用的好奇心。在讲解内容完毕之后，按照课前所说，安排几组学生进行限时比赛。限时一分钟，让组与组之间进行图形辨识，哪一个小组在一分钟之内，说出的图形准确率高，且数量多，那个小组就可以达到小红花奖励。如此，可以提高学生在学习本节课时的注意力，也可以及时对教学效果进行检测，从而在下节课进行开始之前对本节课内容进行查漏补缺。此种方法要求老师课前对教学内容的教授形式进行思考，提前准备所需的游戏道具，对老师的课前备课提出了更高的要求。
二、善用游戏活动，营造良好的课堂氛围
良好的课堂氛围可以使学生产生信任感、认同感，从而可以大胆地提出自己的疑惑、自己的问题。低年级段的部分学生会因为初次进入小学课堂，对周围的教学环境、教学方法，包括自己的学习方式都会产生陌生感，在课堂上会因胆小、不自信，对于自己不懂的问题不敢提问。
小学一年级的数学是整个数学学习的基础阶段，如果在这个时候因为一些可以控制和改变的因素影响了数学知识的学习，时间一长，该部分学生的整个数学学科的学习进度、知识掌握程度就会渐渐地落后于班里其他同学，进而影响整个数学学科的学习进程，影响最终教学目标的实现。因此，老师根据教学内容，安排形式恰当的游戏形式，创造合适的游戏教学活动，帮助学生适应课堂学习，形成良好的课堂氛围，让学生自然融入其中，让学习变成一件寻常的事，一件快乐的事，此种教学方法也可以帮助学生提出自己不会的知识，进行查漏补缺，久而久之，就可以促进学生学习水平大幅提高，教学目标的顺利实现。
三、将游戏教学贯穿于整个课堂教学活动中
学生在长时间的学习状态之下，很容易产生疲倦乏累等情绪，继续学习的热情并不会高涨，学习效率也难以有效提升，尤其是面对逻辑性强，不易理解的数学学科知识。如果此时可以将学生喜欢的游戏贯穿于课堂教学活动中，将所学知识融入游戏之中，那么就可以极大调动学生的学习兴趣，达到知识的有效掌握。教师也可以以此为启发，探索更多的，适合在课堂中所进行的游戏，让学生可以在轻松愉快的游戏中进行知识的学习与掌握，避免学生产生那种数学课堂太枯燥，无聊等不良认知。游戏式的教学活动既可促进知识的掌握，也可进行课外知识的拓展。有利于实现本节课的教学目标。此外游戏本身也是一种互动，而且还是一种深度互动，可以极大促进学生与老师之间的交流，促进学生与学生之间的交流，从而在整体上提高学习成绩。因此，老师要注重从教学内容中创造出形式恰当的游戏活动，让学生可以在游戏的过程中就学会知识。
四、创造游戏情景，在情境中感受数学知识的魅力
游戏情景式教学是对于传统教学方法的极大改革和创新。根据新课标的要求，教师需要采取多样式的教学方法，游戏情景式教学成为越来越多的教师经常采用的教学方法之一。生动有趣的游戏教学环节将会吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。老师在创造游戏情景的过程中，可以列举生活中的实例增强学生对数学知识的体验感。比如在《认识人民币》一课中，教师可以将日常生活中随处可见的商品买卖交易的场景在课堂中进行重现，放在学生面前，增强学生对数学知识的体验性，方便学生更好地理解学习和掌握。同时设置游戏情景也可以活跃课堂氛围，让学生在轻松的学习环境中学习。游戏情景式教学的最大特点就是将知识融于游戏情境中，将快乐体验融于学习中，让学生在相对轻松有趣的环境中去学习，保持一种快乐的学习心态会增加课堂的利用效率和学习效率，学生的学习热情可以有效保持，学习效果有效改善，老师的教学效果和教学目标也更加容易实现。
小结：
教无定法，能够结合学生的具体情况，改进自己的教学方式，有效运用恰当的游戏教学活动来进行授课，形成良好的课堂效果，促进教学目标的实现，是每一个老师都要思考的深切问题。选择恰当的游戏教学方法，激发学生的学习兴趣，老师在讲授的过程中，学生在学习的过程中，都会饱含热情，无论是教还是学，都会集中注意力，这样一来，教学任务就会很容易推进，良好的课堂效果和学习效果自然也就提高了。
参考文献：
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